热爱学生是教师的天职

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1、热爱学生是教师的天职爱生是我们教育工作者的传统美德，高尚纯洁的爱是做好德育工作的基础。尊重学生，因势利导。因材施教，才能有效地教育好学生。特级教师于漪曾说过：“热爱学生是教师的天职；是做好教育工作的基础。没有这个基础。师生就缺乏共同的语言，感情就不能融洽，教育就难有成效。教师对学生感情要纯真，要深厚，切不可有‘烦、难、厌’的情绪，一定要丹心一片，与学生心心相印。”英国作家狄更斯说，“爱能使世界转动。”中小学生是人类的无限多样化的花园里最脆弱的、最娇嫩的花朵。他们对爱的要求极其强烈。尤其以后进生更为突出。当爱的愿望达不到满足的时候。就会自暴自弃。

2、从而影响了学习甚至一生。“同情心和由衷的关怀，是教育才能的血和肉”（苏霍姆林斯基语）。只有亲近学生，接触学生、了解学生，向他们敞开心扉、诉心曲，和他们交朋友，使他们对教师产生信任感，他们才敬重老师，正所谓“亲其师而信其道”，这样，开展德育工作就有了坚实的基础。热爱学生是教师的天职。热爱一词，有关心、理解、信任和尊重的含义。教师只有将自己的爱毫无保留地献给学生，才能更好地实施素质教育，才能称得上是一个称职的教师。我在工作实践中体会到，教师须从以下四个方面去爱自己的学生。 　　一、关心学生1111学生是祖国的未来，民族的希望，提高全民族的素质关键在

3、教育。要学生培养跨世纪的人才，我们教师必须以身作则，用自己良好的道德情操，高尚的人格魅力，丰富的文化知识，去潜移默化地影响教育学生，塑造学生的灵魂，启迪学生的心灵。因此，在平时的教育教学工作中，我严格的以教师的职业道德要求自己，规范自己，在学生面前展现教师最完美的形象。例如：教育学生要做一个有爱心的人。我常常把微笑送给每一个人。成绩落后的学生，我多次家访，手把手一遍一遍教他学不懂的知识，一路奔波换来他的每一个对号，每一次优良的成绩，使他懂得在挫折面前更需要拼搏；行为不轨、自暴自弃的孩子，我不温不火像济世良医一样，从他的思想病根入手，用耐心、诚心

4、和爱心驯服了这脱缰的野马，热爱学生是教师的天职，爱是教师职业道德的核心。　　教师的爱可分给几十、几百、几千个学生，为他们各自成长的道德上，树起一座指路的灯塔，在他们背后凝聚成一束关注的目的。师爱有千百种姿态：心疼里有爱，严厉中有爱，表扬时有爱，批评时有爱，眼神里有爱，言语中有爱，这是发源于教师灵魂处最浓烈最炽热的感情，能使一颗脆弱、自卑、丑陋的灵魂变得坚强、自信、美好。爱代表着教师对学生的理解、信任原谅、包容、鼓励、尊重等多种感情，带给学生的是巨大的精神能源和超越自我的勇气。正因为如此，学生才会自动自觉地与教师站成一线，健康、快乐、茁壮成长和发

5、展。前苏联教育家苏霍姆林斯基说："要成为孩子的教育者，就要把自己的心奉献给他们"。　　一个忠诚教育事业、以献身教育为己任的教师，才能把学生的成长看作是自己最大的义不容辞的责任，才能心甘情愿地付出几倍于他人的时间、精力。爱岗敬业，既是教师为人民服务的宗旨，具有高度政治责任感和职业责任感的具体而集中的体现，也是实现教师自身价值、追求人生幸福的最现实最可靠的途径。　　教师以自己的血肉之躯，塑造新一代的灵魂；以自己对学生高度负责的满腔热情、无限忠诚，铸造新世纪的建设者和创造者。"捧着一颗心来，不带半棵草去"这就是我们教师奉献精神的写照。关心学生就是胸中

6、装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，教师及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，教师及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，教师及时帮助“清理路障”当学生在生活上遇到不便时，教师及时帮助排忧解难。教师应争取做到：学生哪里需要老师，哪里就有老师的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，教师不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，教师都应该主动地去做。教师做的一切都将深深地留在学生的记忆时里，进而成为一股强大的动力，推动学生

7、成长、进步。关心不仅意味着奉献与努力，还是一种责任和义务。唯有关心学生，才能取信于学生。人们常说“关心如日”11。关心的确像太阳，它能给人光明，给人温暖，给人指点，给人疼爱和保护。二、理解学生理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口说的，明白学生手中干的。中小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。作为教师，对学生，尤其是对后进行的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。11当前，“

8、罚”教育已成流行性，甚至在个别校园里也悄悄进行着。然而，在校园实施“罚”教育副作用很大，我们为之喝倒彩。虽然《教师法》于１９９３年１０月３１日通过，１