排球正面双手上手传球 (2)

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1、排球正面双手上手传球一、指导思想本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想。以激发学生的体育兴趣，发展学生的基本技能为手段，以学生为主体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性思维和终身体育锻炼的习惯。二、教材分析本课的教学内容为排球正面双手上手传球技术，选自初中《体育与健康》七-九年级全一册教材，它是中学体育与健康课程排球教材中的主要内容之一，具有良好的综合健身价值，是学生非常喜爱的运动项目。正面双手上手传球技术是最基本最常用的传球方法，是各种排球技战术配合的基础。通过学习该动作，能提高学生身体各部分肌肉协调活动的能力。三、学情分析本课教学对

2、象是初中八年级学生，他们正处于青春初期，朝气蓬勃，富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对本课表现出较强的求知欲望，但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，注意力集中时间不长，因此在教学中采用多种辅助练习，以及游戏和小组竞赛等方法，由简到繁，逐步深入练习，以增强学生的自信心。四、根据以上分析，我制定如下教学目标：1、学生能够主动积极的参与练习，从中获得运动的乐趣。2、基本掌握技术动作，知道练习方法，并能在实战中运用。3、提高身体的灵活性，发展协调能力，全面锻炼身体。4、提高自主探究学习的能力，培养合作意识，愉悦身心，展示自我。我将本课的重难点确定为：重点：正面上

3、手传球的手型和击球点难点：全身的协调用力教法：通过教师的启发，诱导，设疑，直观演示，要点提示，讲练结合以及分层递进等教学方法，让学生清楚地了解正面双手上手传球的动作技术结构。学法：采用模仿法、分组讨论学习法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣，真正成为学习的主人。六、教学过程（一）开始部分大约1-2min，开门见山，让学生明确本次课的学习目标和要求，介绍排球运动，激起学生学习排球的欲望。师生互动，一起体验排球比赛场上队员们团结拼搏、互相鼓励的情景，把学生带到学习排球的氛围

4、中。（二）准备部分大约3-5min。在这个环节中，我通过讲解与示范及语言提示带领学生进行球性练习，使学生的身体各关节得以充分活动，逐步激发学生的练习兴致，接着，我采用游戏练习法、比赛练习法带领学生进行游戏，双手持球接力游戏，让学生的身心在轻松、快乐的氛围中做好准备，为学习主教材做好铺垫。（三）技能学习与运用阶段大约28-30min.技能学习阶段：重点学习正面双手上手传球动作。我鼓励已经掌握技术动作的同学进行展示，并结合挂图给予讲评，学生通过观看示范，形成视觉表现，初步建立动作概念，然后进行教学分组，由小组长带领到指定地点进行尝试练习，教师巡视辅导，帮助学生完成由认知

5、到体验的过程。在这个过程中，可能会出现击球点、手型不正确，手指手腕弹击力差等问题，这时候要充分发挥教师的主导作用，引导学生思考，讨论，教师适时提示，引导学生总结出传球动作要领。例如：教师带领学生完成传球的准备姿势练习，传球徒手模仿练习，听口令依次完成蹬地、展体、伸臂击球动作练习，接着，两人一组，一人做好传球的手型持球于脸前上方，另一人手扶住球，持球者以传球动作向前上方伸展，体会身体和手臂的协调用力，采用重复练习法，突破重点。为了解决难点，我采用讲解与示范、分解练习、重复练习方法等。具体操作是：原地自传练习，对墙自传练习以及两人一组一抛一传练习。运用技术阶段：经过一段

6、时间的练习，学生掌握情况不等，为了满足学生的求知欲望，体现学生的个人能力和协作意识，我利用挂图、讲解、学组讨论与合作探究采用弹性分组进行教学，具体分组情况如下：第一组进一步巩固技术，强化动作要领。第二组移动传球练习加强运用。第三组两到三人一组进行传垫练习。第四组进行小型教学比赛，鼓励运用所学技术，提高练习兴趣。充分发挥小组长的组织领导才能，教师巡视参与，适时点拨。（四）恢复身心阶段大约2-3min.播放华尔兹音乐，全体师生翩翩起舞，在动听的音乐和优美的舞姿中，提高修养、消除疲劳，使身心逐渐恢复到安静状态，最后教师对本课进行讲评，对学生进行美育教育，培养学生创造美，表

7、现美的能力。布置课外作业，拓展课外资源。七、本课特色以“弘扬个性，发展自我”为主线，充分体现教学资源的立体性、学生参与的积极性、教学氛围的民主性、教学策略的创造性。八、本次课的安全意识与场地器材根据体育课特征和本课内容特点，我从学生上课的服装、场地器材的布置、学生活动的要求等方面进行了安全预案，确保本次课的顺利进行和学生的学习效果。本课场地器材为：排球场两片，排球41个，录音机1台。九、预计效果教学目标基本实现，学生不论是在生理或心理都得到了满足和愉悦的体验。预计课的平均心率为135—150次/分，练习密度38－42%。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！