《cfp项目中期评估实施指南》

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1、合同,施工合同,招标文件,买卖合同教育部－联合国儿童基金会“爱生学校的学校管理”(CFP）项目CFP项目中期评估实施指南（2008年）教育部－联合国儿童基金会“爱生学校的学校管理”（CFP）项目办公室2008.5http://www.2345.com/?k66839554合同,施工合同,招标文件,买卖合同一、“CFP”中期实施的背景根据联合国儿童基金会和教育部的项目协议和“爱生学校的学校管理”项目（CFP项目）制定的“CFP实施指南”，2008年是“CFP”项目在完成CFP培训教材的修订，做好CFP培训教材的培训者的培训、县级CFP项目学校层面

2、的执行力团队建设及做好“儿童参与”的试点活动基础上，需要对项目实施的效果进行中期检查和评估。二、“CFP”中期评估的目标“CFP”中期评估的总体目标：1、总结经验：对项目实施以来的主要进展情况进行总结，归纳好的经验推广应用。2、知识更新：针对项目实施大背景的变化和项目实施中存在的问题及时更新知识。3、调整方案：根据对实施的现实状况，针对存在的不足，调整和改进项目实施方案。4、吸取教训：了解项目实施中的不足，分析原因，提出改进意见，提高项目实施的质量具体的目标为：n爱生学校发展规划的制定u是否从爱生学校的视角制定了学校发展规划u是否按照爱生学校发

3、展规划制定流程制定n学校校长对爱生学校的认识是否发生了变化n学校管理是否基于爱生学校理念得以改进n是否建立了10个项目省的省级和县级技术团队http://www.2345.com/?k66839554合同,施工合同,招标文件,买卖合同，并形成了良好的合作机制n所有项目县的全部项目学校实施了爱生学校的发展规划的培训n所有的项目县的项目学校制定了爱生学校发展规划n项目县50％的项目学校开始实施了爱生学校发展规划三、“CFP”中期评估的原则¨以过程为主：侧重“CFP”文本制定过程的规范性检查为主，侧重评估项目实施的长效机制是否建立。¨以自评为主：评估

4、要落在实处，以促使项目学校对项目实施进行反思，总结项目变化、特色及存在的问题。¨以改进为主：项目评估后要形成具体的指导意见，步骤、对项目县及项目学校的提出具体要求，以改进项目的实施。¨以典型为主：项目评估要在对所有项目省的项目学校进行评估的基础上，对项目实施较好的省及项目学校有所侧重，总结好的经验。四、“CFP”中期评估组织的建立在国家级层面成立教育部人事司领导为组长，以教育部中、小学校长培训中心专家组成的中期评估小组；项目省要成立项目县官员参与的省级项目中期评估小组，建立中期评估的省级专家团队，具体负责各省项目实施的评估；项目学校要成立项目实

5、施的自评小组。国家级中期评估小组结合儿基会的要求，结合承担http://www.2345.com/?k66839554合同,施工合同,招标文件,买卖合同的项目影响力的评价，实施云南、青海、贵州三省的中期评估；省级中期评估小组负责各省项目的实施，在每个项目县选择4所项目学校进行评估，总结经验、诊断存在的问题；项目学校的自评小组结合项目执行办公室开发的自评表对学校实施的情况进行自我诊断。五、“CFP”中期评估的方法（一）国家级中期评估小组运用已有的影响力评估问卷和访谈提纲对云南、青海、贵州三省的进行影响力的评估（二）省级中期评估小组运用问卷、访谈及

6、观察等方式对每个项目县选择4所项目学校进行评估，总结经验、诊断存在的问题。省级评估问卷的设计应包含如下内容：1、对项目学校实施情况的诊断制定与实施主要内容制定过程：制定出的规划是否全面、系统体现了爱生学校理念与要求；规划内容是否明确、具体；发展目标是否结合了学校发展实际和当地实际，具有特色，可观察，可测量，可分解为操作程序或环节；制定过程是否符合程序性要求，做到自下而上，广泛参与（召开了社区代表大会（或者分层次的座谈会），深入社区调研和访谈，广泛征求了教职工意见，广泛征求了学生和学生家长的意见，有针对性地了解处境不利学生的要求与愿望）；规划制定

7、和实施的各环节符合技术性要求，运用了各种必要的技术手段（有制定规划执行日程计划，绘有正确、直观、形象地表达社区情况的社区地图，有服务半径内社区的相关信息记录：人口、学龄儿童、社区资http://www.2345.com/?k66839554合同,施工合同,招标文件,买卖合同源分布、社区人群分类、地区分布、社区自然环境与人文环境，有明确关键问题及相互关系，寻求解决最佳途径的问题树，有依重要性和可行性排序的明确图示，有项目实施关键环节和路线的实践操作流程图示）实施过程制度与机制建设（管理体制）n成立有爱生学校发展规划管理委员会,制定的爱生学校发展规

8、划管理委员会的工作制度；n建立了爱生学校发展规划执行团队，有具有分工、职责明确的校内组织机构；n建立健全各种必要学校工作制度、岗位职责、激励制度、教师