人教版四年级下册语文第12课大自然的启

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1、12*大自然的启示大自然的启示启发指示，使有所领悟。大自然给人类哪些启示？录像生字学习阅读理解知识拓展自由读课文，读准字音遭殃扫帚腐烂土壤机翼省略关键鲸鱼yānɡzhǒufǔrǎnɡyìlüèjiànjīnɡsǎo扫sào（扫地）（扫帚）返回大自然的启示“打扫”森林人类的老师？？怎么打扫什么是人类的老师初读感知1、默读课文，说说每篇短文的主要内容。2、画出自己感受最深的句子，在旁边做批注。课文分析（一）１、默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？提示：可采用将各部分连起来的方法概括文章大意。从前（）有个林

2、务官，一上任就命令护林工人把森林里（）、（）、（）砍光除尽，结果此举破坏了（），好心办了（），把森林渐渐给（）。课文主要讲德国灌木杂草枯枝败叶大自然的生态平衡坏事毁了为什么题目“打扫”用上双引号？它具体指的是什么？找出课文的句子读一读。把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。这里的双引号属于什么用法？特殊含义。提示：①从词语的意思出发：扫除；清理。②而森林需不需要打扫。这里的“打扫”含有批评之意，这一“打扫”对森林有着致命的破坏。被打扫过的森林变得怎样？（齐读）森林面貌顿时改观了：林子里又

3、宽敞又洁净，连一根杂草也没有。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。越来越少：光秃秃：你能写出相同结构的词语吗？为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？提示：仔细阅读第５、６自然段。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。　　这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。　　原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起

4、来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。遭了殃设问句，承上启下的过渡作用~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中心句生态平衡树叶腐殖质害虫鸟矮树丛、树林腐烂营巢吃增强土壤肥力吃生态平衡树叶腐殖质害虫鸟矮树丛、树林腐烂营巢吃增

5、强土壤肥力吃害虫害虫害虫害虫害虫害虫害虫林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。这四个动词，能交换位置吗？交流感悟学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵循大自然的规律，这样，才能保持大自然的生态平衡。否则只会好心办坏事。课文分析（二）学习《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？主要内容《人类的老师》通过生动的试验，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物

6、身上得到启示，有所发明、有所创造。你能用课文的一句话来概括吗？生物真是人类的好老师啊！课文具体写了哪些例子说明生物真是人类的好老师？齐读第一、二自然段。1、研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。2、研究鲸的“流线型”的外形——减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度。什么是“流线型”？交流感悟流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。鲸科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！“生物真是人类的好老师”：人

7、类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。云杉向植物取经　　车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明

8、亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。车前草响尾蛇与现代军事装备　　响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。响尾蛇建筑上的“薄壳结构”　　一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以