2、跑进家来的松鼠

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1、审核签字：敬仲镇第二小学“新四主”阳光生态课堂课时备课课题2、跑进家来的松鼠课型新案序学习目标1、正确、流利的朗读课文。2、读读记记“储备、橱柜、储备、哭笑不得、蹿、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。1、通过有感情的朗读，学习词语使学生对课文有初步的认识。2、利用合作、探究的方式深入阅读课文，体会作者一家人对松鼠的尊重和关爱。重点难点教学重点：理解课文内容，感悟松鼠的可爱，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。导学过程修正一、谈话揭题

2、1．同学们，上学期我们学过一篇有关松鼠的文章，你还记得吗？松鼠给你留下了怎样的印象呢？2、松鼠是森林里的精灵，有一天它突然跑到我们家里来了，会发生哪些有意思的事情呢？今天，就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》。二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，思考：松鼠在“我”家做了哪些事？2、检查词语烟囱 贮存 冬粮 蹿了出来 大吃一惊 哈哈大笑 哭笑不得 空落落落方糖 面包 榛子 骨头 鹿角 蘑菇 手套 头巾3、出示加上动作的词：（齐读）（偷）方糖  （窃）面包  （储）榛子 （叼）骨头（挂）鹿角   （晾）蘑菇  （藏）手套  （

3、垫）头巾4、这只松鼠在我家干的尽是一些什么事？出示：这只松鼠在我家干的尽是些（   有趣  ）事。5、如果这只松鼠跑进你家干了这些荒唐事，乱七八糟的事，你会有什么态度呢？（讨厌、厌恶……）作者又是怎样的态度呢？6、把上面这8件事概括成三件事，怎样概括呢？（板书:储存冬粮、晾晒蘑菇、垫窝过冬）7、看大屏幕，把这八件令人哭笑不得的事读一读，再齐读概括的三件事。三、交流探究，品评赏读。请同学们默读课文，划出反映作者一家人喜欢松鼠的句子，并在旁边写写自己的理解。交流12、它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。2

4、、这时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。你从哪儿体会到我对松鼠的喜爱？“蹭”是什么意思？松鼠用哪个部位蹭我的哪个部位？你经常蹭的都是哪些人？“咬”自前还有一个词：轻轻。这是传递什么信息呢？松鼠轻轻一咬，我就知道了。            ，指名读，读出这种感觉。3、我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”从哪些词体会到爸爸对松鼠的喜爱？爸爸认为“我”偷了方糖，对我是怎样的态度？爸爸知道是松鼠偷的，他又是怎样的态度呢？男女生分角色读对话。我们又是怎样来体会爸爸对松鼠的喜爱的呢？4、有一

5、天，它干脆失踪了，哪儿也找不到？……我们心里空落落的。这句话是写松鼠不见了，一家人到处找，没找到。从哪儿看出我们一家人对松鼠的喜爱？从“空落落”是一种什么样的感觉？教师总结：到处去找，却又哪儿也找不到，一家人心里是空落落的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊！指导朗读，齐读句子，读出惆怅之情。四、课堂小结领悟表达方式比较布封的《松鼠》，和本文同样写松鼠，在写法上有什么不同？布封的《松鼠》是说明文，采用说明的方式，从松鼠的外型、活动、生活习性等几个方面介绍松鼠。本文通过几件有趣的事情，来写松鼠的可爱，来表达我们对松鼠的喜爱之情。五、推荐读物人和动物和

6、谐相处的故事还有很多很多。《我的野生动物朋友》的主人公名叫蒂皮，法国人，从小与身为摄影师的父母在非洲生活，拥有许许多多的野生动物朋友，大到大象，小到蚱蜢。文章讲述了她们一家与野生动物相处的故事。《动物与人的奇缘》讲述了一些人与动物和谐相处的感人故事，在这里，人与动物建立起了亲密的关系。更令人感叹的是，在关键时刻，人和动物能够互相保护，甚至豁出性命进行救助.板书设计2、跑进家来的松鼠储存冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬教后反思2