立项建设博士学位授权一级学科点简况表

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1、立项建设博士学位授权一级学科点简况表名称:浙江师范大学立项建设单位代码:10345名称:教育学学科门类代码:04名称:教育学一级学科代码:0401国务院学位委员会办公室二○一二年十一月制说明一、单位代码按照国务院学位委员会办公室编、北京大学出版社2004年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生教育管理信息标准》中的代码填写。二、学科门类名称、一级学科名称及其代码按照国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学

2、科目录》填写。三、本表填写中涉及的人员均指人事关系隶属本单位的在编人员，兼职人员不计在内。本表学术带头人简况部分（Ⅳ-1-2）的成果（论文、专著、专利、科研奖项、教学成果等）可包括其在各单位取得并署名的成果；其他部分填写和统计的成果应为当时在编人员所获得、并署名立项建设单位的成果。四、本表中的署名情况是指作者署名次序，填写格式为：N/M，N为本人排名次序，M为取得成果的总人数。论文的通讯作者可在N后加字母T进行标示。五、本表中的招生人数、在学人数、获学位人数均包含各类研究生。六、本表的统计范围应确属本

3、学科，内容必须属实。除另有说明外，所填报各项与时间相关的内容均截至2012年10月31日，时间填写至月份。七、本表填写内容不涉及国家秘密并可公开。八、本表复制(复印)时,必须保持原格式不变,纸张限用A4规格，装订要整齐。本表封面之上，不得另加其他封面。Ⅰ基本情况Ⅰ-1本一级学科点现有学位授权点情况学位授权点学科、专业名称批准时间一级学科硕士点教育学200601课程与教学论199806高等教育学200012教育技术学200012获一级学科硕士点教育学原理200309前获得二级学科硕士点Ⅰ-2本一级学科点

4、现有省部级及以上级别的重点学科情况名称批准部门批准时间浙江省重点学科“课程与教学论”浙江省人民政府200503浙江省重点学科“教育技术学”浙江省人民政府200503浙江省重点学科“高等教育学”浙江省人民政府200503Ⅰ-3与本一级学科点相关的现有国家(部、省)重点实验室(专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地)名称批准部门批准时间国家级实验教学示范中心“信息传播实验教学中心”教育部200901国家级实验教学示范中心“文科综合实验教学中心”教育部200911浙江省高校人文

5、社会科学重点研究基地“教师教育”浙江省人民政府200812浙江省高校人文社会科学重点研究基地（一级）浙江省人民政府201210“教育学”浙江省哲学社会科学重点研究基地“非洲研究中心”浙江省人民政府2010091Ⅱ学科简介本一级学科点的特色、优势（限1000字）主要特色：本学科已形成高等教育学、比较教育学、教育学原理、课程与教学论、教育技术学、学前教育学、教师教育等优势方向，大学理性与文化、大学校长及其领导力、非洲及印度教育、数字化学习环境设计、早期儿童发展与教育等研究领域，在国内优势明显。教师教育成果

6、尤为突出，成功构建了“实践导向的教师教育模式和RPT教师教育课程体系”，并连续两届获国家教学成果二等奖；依托我校商务部和教育部教育援外基地，通过承担对非教育研究与培训、举办“中非智库论坛”，成为非洲教育研究重要基地和国家教育援非重要阵地。在2008年教育部组织的一级学科评估中，本学科列14位，在仅有硕士学位点学校排名第1。学科优势：（1）学科团队实力雄厚，带头人影响大。本学科84名成员中教授42人，具有博士学位68人，兼职博士生导师7人。形成了由教育部新世纪优秀人才、教育部教指委成员、省“151人才工

7、程”入选者、省高校中青年学科带头人等组成的优秀团队。学科带头人眭依凡和徐辉教授均为教育学领域有较大学术影响的学者。据《基于CNKI中国引文数据库高等教育专题高被引论文分析》统计，在1978—2008年发表高被引论文排名中，眭依凡列全国第2，高教基本理论排名第1；徐辉2006年为中共中央政治局第34次集体学习作专题讲解。（2）学科平台层次较高，科研成果突出。拥有2个国家特色专业，1个国家级教学团队、2个国家级实验教学示范中心、1个国家级教育援外基地，3个省级重点学科、2个省高校人文社科重点研究基地和1个

8、省哲社重点研究基地，2个省级教学团队、2个省级创新团队。近五年在《新华文摘》、《教育研究》等权威期刊发表论文25篇，SSCI收录5篇，获教育部高校人文社科优秀成果一等奖1项，第四届全国教育优秀成果二、三等奖各1项，省级科研奖15项。承担国家级项目17项，省部级项目80余项，科研经费近2300万元。（3）人才培养质量较高，社会服务贡献大。通过“研究生培养质量提高计划”，出台“书院沙龙”、“导师茶座”、“本硕互助”等一系列措施，研究生人才培养质量日益提升。据