十八里铺镇义务教育学校划片招生工作的实施方案

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1、十八里铺镇义务教育学校划片招生工作的实施方案【字体：大 中 小】【2015-6-17】 【作者/来源 白国富】 【阅读： 11次】 【关闭】十八里铺镇义务教育学校划片招生工作的实施方案 各中小学：为推进义务教育均衡发展和教育公平，切实维护学生的合法权益，规范学校招生行为，严肃招生纪律，根据《颍上县教育局关于做好2015年秋季中小学幼儿园新生入学工作的通知》精神，结合我镇义务教育适龄学生人数、学校分布、招生计划、交通状况等实际情况，现就进一步做好我镇义务教育学校划片招生工作提出如下实施意见：一、指导思想以党的十八大精神和十八届三中、四中全会精神为指导，深入贯彻落实《义务教

2、育法》和《教育部关于做好全国中小学学籍信息管理系统建设工作的通知》精神，坚持免试就近入学与统筹规划、合理安排相结合的招生原则，以推进义务教育均衡发展为目标，以切实维护教育公平为准则，确保招生过程的公开、公正、公平，规范义务教育学校招生行为，确保学龄儿童、平等接受义务教育。二、基本原则6(一)坚持划片招生、就近入学的原则。各学校要严格按照中心学校划定的招生范围招生，不得擅自跨招生范围招生，不得拒收本招生范围内的正常和三类残疾适龄儿童、少年入学。   （二）坚持规范招生、阳光分班的原则。各学校要严格执行“阳光分班”政策，小学每班人数原则上控制在46人以内，初中每班人数控制在

3、50人以内。三、招生范围划分小学一年级适龄儿童为年满6周岁（2015年秋学期入学的适龄儿童为2009年8月31日以前出生的儿童）；初中七年级学生为当年在校在籍小学毕业生（含符合条件的外来务工人员和流动人口适龄子女）。我镇义务教育学校招生范围划分如下：（一）小学一年级招生范围1.中心小学：招收十八里铺村及张王村的小李庄自然村区域居住的适龄儿童。2.古店小学：招收古店村、桅杆村区域居住的适龄儿童。3.谢庄小学：招收谢庄区域居住的适龄儿童。4.化坡小学：招收古店村、桅杆村区域居住的适龄儿童。5.魏庄小学：招收魏庄村区域居住的适龄儿童。6.曹庙小学：招收曹庙村、老庄村区域居住的

4、适龄儿童。7.闫邢小学：招收闫邢村区域居住的适龄儿童。68.张庄小学：招收张王村区域居住的适龄儿童。9．临湖小学：招收青年村区域居住的适龄儿童。10．花园小学：招收青年村区域居住的适龄儿童。11.邢洋小学：招收邢洋村区域居住的适龄儿童。12.宋洋小学：招收宋洋村区域居住的适龄儿童。13.大海小学：招收大海村、桅杆村区域居住的适龄儿童。（二）初中七年级招生范围1.十八里铺镇中心学校：主要招收本镇户籍的宋洋小学、曹庙希望小学、邢洋小学、大海小学、闫邢小学应届毕业生及十八里铺镇区域居住2015年小学应届毕业生。2015年秋计划招生180名。2.花园学校：招收本镇户籍的花园小学

5、、临湖小学、张庄小学应届毕业生；及青年村、张王村、邢洋村区域居住2015年小学应届毕业生。2015年秋，计划招生50名。3.古店中学：招收魏庄小学、谢庄小学、古店小学、化坡小学、应届小学毕业生；谢庄村、魏庄村、古店村、桅杆村区域居住2015年应届小学毕业生。2015年秋，计划初中七年级招生50名。6四、认真做好学生预报名工作2015年6月27日-29日，我镇义务教育学校按照划片招生原则组织做好学生预报名工作，我镇适龄儿童和小学应届毕业生带好相关证件、材料到相应的学校预报名。（一）小学一年级新生预报名要求1.招生范围内符合条件的适龄儿童，预报名时应提交以下原件和复印件：（

6、1）适龄儿童及其父母（监护人）的户口簿；（2）适龄儿童父母（监护人）的房屋产权证（或正规购房合同和交款票据，或经公证处公证的购房合同）；（3）儿童预防接种卡。外来务工人员子女需到我镇小学就读，应提交以下材料和证件：（1）家长申请书；（2）适龄儿童及其父母（监护人）的户口簿；（3）儿童预防接种卡；（4）居住地址证明（房产证或购房协议、住房租赁合同等有效证明）。2.学校审验、收取、留存相关证件原件或复印件，家长填写并提交《2015年一年级新生信息登记表》。3.招生区域内的新生，因特殊原因未能在规定时间内履行预报名手续，各学校要根据实际情况自行确定报名时间再次进行报名登记。4

7、.各学校要指定专人在规定时间将《2015年一年级新生原始报名表》及相关证明、证件原件或复印件交至十八里铺镇中心学校审核并登记录入学生信息。（二）初中七年级学生预报名要求61.各小学在7月2日前，将六年级学生《小学生学籍表》（纸质）、电子学籍信息及毕业生名单全部移至对应的招生学校。2.招生区域内的学生，凭小学毕业证、户口簿到招生区域的初中学校进行预报名。外来务工人员子女需到我镇初中就读，需提交以下材料、证件：（1）家长申请书；（2）适龄少年及其父母（监护人）的户口簿；（3）居住地址证明（房产证或购房协议、住房租赁合同等有效证明）。五、工作要