分数除以整数陈小霞

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1、年级学科六年级中心备课人陈小霞上课时间二次备课人课题分数除法的意义和分数除以整数教学目标1、使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、在动手操作的具体情境中，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，并能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力，同时体验动手实践获得知识的乐趣。教学重点理解分数除法的意义，理解分数除法与分数乘法之间的关系，掌握分数除以整数的计算方法。教学难点使学生理解分数除以整数的算理，并能准确地进行分数除以整数计算。教

2、学课时1课时教学准备课件、长方形纸多张和水彩笔。教学过程预设备注或批注一、复习铺垫说出下面各数的倒数。平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？451735111把一张纸的54二、学习新知（一）例11.你能用阴影表示出这张纸的4/5吗？2.请看上面的问题，和我们以前学过的什么知识有关系3.借助手中的学具，折一折，画一画，表示出4/5÷2的意义。4、问题：分数除以整数的计算方法？方法1：用分子除以整数方法2：分数乘整数的倒数（二）例2把一张纸的4/5,平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？问题：1、借助手中的学具，折一折，画一画，表示出4/5÷3的意义。2、

3、比较两种解法，说说哪一种算法适用范围更广，为什么？3、根据上面的折纸实验和算式，你能发现什么规律？三、巩固练习1、计算下面各题。109÷3＝×＝（）（）（）（）（）（）83÷2＝×＝（）（）（）（）（）（）2、看谁算的又对又快4/15÷2=9/8÷3=3/10÷6=3、数学诊所×√÷＝23323×＝32＝49249×＝×1229÷＝37337×＝1317×三、课堂总结这节课我们共同研究了哪些知识？分数除以整数的计算方法是什么？板书设计：作业设计或布置：教学反思（教学后记）：