七年级（上）作文导写（八）巧妙构思

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1、七年级（上）作文导写（八）巧妙构思训练目标:通过训练,使学生能够明白,同一个材料,由于构思不同,会产生不同的写作效果;让学生学会几种开头和结尾的方法;让学生明白,文章只有一波三折才具有吸引力.训练时间:两教时训练过程:一,出示一篇在结构安排上有毛病的文章让学生评价,在评价中让学生感悟文章结构的重要性(见学案);二,指出同学们在平时习作中经常出现的结构病因;1,节外生枝2,逻辑混乱3,层次不清4,忽视照应5,剪裁不当三,设例谈文章如何做到使结构美起来.(一)开好头的几种方法1,直对中心法2,制造疑问法3景物渲

2、染法4,先声夺人法5,妙语导入法(二)结尾的几种方法1,亮出高见,以深取胜2,敞开心扉,以情取胜3,悬问求解,以疑取胜4,陡转立止,以疑取胜(三)行文的方法1欲扬先抑2一波三折四,再用例文,引导学生感悟文章结构应该遵循的法则文似看山不喜平五,揭示本课训练根据提供的材料，发挥想象，精心构思，自拟文题，写一篇记叙文1、上初中了，我想要一台电脑，爸爸妈妈却很为难；2、在我的努力下，爸爸那天终于搬回一台电脑；3、第二天，我满心欢喜地把这消息告诉同学们，同学们都惊讶地看着我；4、经过和几个同学的交谈，我似乎明白了什么

3、。提醒:1、材料仅是框架，具体的内容却要通过想象来完善（可以添加一些东西），2、文章应该有一个明确而集中的主题；3、行文要流畅，线索就要明确；4、提供的材料顺序，不一定就是你行文的顺序，先写什么，后写什么，什么详写，什么略写，怎么开头，如何结尾，都要根据你自己的构思而定。记住：文似看山不喜平六,学生构思写作4七,修改誊写八,交流评价第八作让结构美起来学案教学目标:学会合理安排文章的结构一阅读下面一篇文章,说出你的评价我的爸爸（原稿）  我爸爸是一个为人正直、敢于碰硬的人，但他为了他的儿女们却放下自己的面子，

4、不得不去求人。那一年，为了给我姐姐找个工作，他到处求人，好不容易才找到有决策权的张局长家。他说，整个冬季，他先后十几次到张局长家里去送礼，请求他接受我姐姐。为了能见上张局长的面，他每次都是一大早就赶到张局长家门口。冬天天冷，为了驱寒，他不停地走动着，搓搓双手，哈哈热气.一有人从楼上走下来，他连忙低下头，侧着身子。好不容易等到张局长家开门了，我爸爸连忙走进去。张局长的爱人看见我爸爸又来了，心里很不耐烦，语气生硬地说：“老黄，你怎么又来了？有什么事到办公室去找张局长嘛！”我爸爸嗫嚅着，陪着笑脸，只好把气愤和尴尬

5、吞到肚子里去。其实，我爸爸是最不怕官的，在工作中只要他认准了，他就敢于顶撞那些当官的。那一次，镇里的王书记说要我爸爸的厂子停下来，叫工人们到别的厂子去帮忙。我爸爸一接电话，火就来了：“我们厂刚接了一批急活，现在如果丢了，你让工人们喝西北风啊？王书记的意思？王书记说理解也得执行不理解也得执行？你莫拿官帽来压我，我不怕官！只要我有理，天官也不怕！”后来，人们都夸我爸爸有骨气，因为那个王书记为了保住他侄子的厂子而不惜损害其他厂子的利益。我爸爸就是这样，不怕官，敢说直话，是个顶天立地的汉子.我爸爸对待自己十分严格，

6、生活上十分节俭。  常常是清晨他就出发了。他肩上扛着一大捆，一只手向上，手指散开按着它，另一只手提着一小捆——他准备去县城给客户交货。  下车后，他总是买一个烙饼，吃完后就又扛着大捆提着小捆快步往前赶。只要扛得动，他从不请车，就为节约三块钱。直到中午时，他才急急忙忙赶回家吃饭——他是不会在餐馆里花钱吃饭的。这就是我的爸爸.二例文引导啊！五元钱星期天下午，我从家里回到学校，就和李斌他们一块儿去司务长那里买餐票。轮到我时，一摸兜，天啊！兜里的钱呢？我紧张地摸遍浑身上下，最后只能面对这样的不幸：兜里的5元钱不知何

7、时已“不翼而飞”了。我心中难受极了，因为这5元钱还是爸爸上山砍柴换来的，为此，他还砍伤了手。想起爸爸那只血淋淋的手，我鼻子一酸，忍不住“唏嘘”起来。4回到教室，我坐在位子上发呆，心中好不懊丧。李斌兴冲冲地走进来，大声地说：“小双,刚才我在学校路边捡到5元钱，一定是你的。”我惊喜着望着李斌，但看到他放在课桌上的那两张2元和一张1元的票子，我又沮丧了。我拿起那些钱递回给他：“我丢的是张5元钱的票子，你去问问别的同学吧。”食堂快开饭的时候，王平凑到我身边神秘地说：“小双，请客吧！你丢的这钱是我在厕所里捡到了。”说

8、着，递给我一张5元的钞票。我感激地接过钱一瞧，不由地叹了口气说：“这钱不是我丢的。我那5元钱是旧式的‘捅锅炉’，不是这种新式的‘双人图’。你去问问别班的同学吧。”王平一愣，露出几分尴尬。突然，他塞给我张餐票就一溜烟地跑了。我望着那张餐票，望着王平远去的背影，心里的懊丧顿时少了许多。晚自习时，我打开文具盒，准备温习功课。奇怪，盒子里怎么冒出个纸包包？我好奇地拆开纸包，啊！是一叠整整齐齐的毛票。纸包上还写有字，我急忙