三亚落日教学案

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1、2013-2014学年第二学期实验片区六年级语文教学案2三亚落日主备学校：镇江实验学校审核：实验片区六语组课型：阅读授课时间：两课时【教材分析】本文是写景抒情类散文，通过清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了作者对大自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美和对三亚落日的陶醉。作者把落日分别比作孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等，更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。课文结尾“哦，这就是三亚的落日！”一句，与前面的“在三亚看落日真有诗意”首尾呼应，语言简洁，内涵丰富，让人情不自禁地漫步于绵延不绝的画卷之

2、中，受到美的熏陶。【学习目标】1．学习本课10个生字，读准“涨溢、悄然无声”等词语，理解“美妙绝伦、硕大无朋”等词语的意思。2．能正确、流利有感情地朗读课文，欣赏、背诵课文三、四自然段，感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。3．学习本课首尾呼应的写作手法，体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。4．品味文章词句，如“担心、生怕”等词语在具体语境中所表达的感情，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。【学习重难点】1．能正确、流利有感情地朗读课文，欣赏、背诵课文三、四自然段，感受三亚的热带风情以及落日时美妙绝伦的景象。2．学习

3、本课首尾呼应式写作手法，体会拟人、比喻等修辞手法在文中的作用。3．品味文章词句，如“担心、生怕”等词语在具体语境中所表达的感情，激发热爱大自然，热爱祖国的思想感情。【资料链接】三亚市地处海南岛最南端，这里四季如夏，三冬不见霜雪，四季鲜花常开，被称为“东方夏威夷”，它拥有全海南岛最美丽的海滨风光。这里有闻名中外的“天下第一湾”亚龙湾和大东海、三亚湾等优质海滨，它们的共同特点就是海蓝沙白、浪平风轻。第一课时【课时目标】⒈学习本课10个生字，读准“涨溢、悄然无声”等词语，理解“美妙绝伦、硕大无朋”等词语的意思。⒉能正确、流利有感情

4、地朗读课文一、二自然段，品味语言文字感受三亚的热带风情。⒊学习本课首尾呼应的写作手法，体会这种写作手法的作用。【学习过程】一、预习导学1．朗读课文，把课文读通顺，找出具体描写夕阳滑落景象的内容多读几遍。2.独立完成看拼音写词语。yùxièyínmòchìzhūdāntóngshōuliǎnyìzhǎn()（）（）()6浮云游子意，落日故人情。——李白2013-2014学年第二学期实验片区六年级语文教学案⒊在加点字的正确读音下面画横线。颤动（chànzhàn）悄然无声（qiǎoqiāo）玫瑰（guìguī）兴许（xīngxìn

5、g）涨溢（zhǎngzhàng）摇曳（yìyè）⒋查字典解释加点字和词语。美妙绝伦硕大无朋二、课堂助学⒈导入新课在我国的南部有一个美丽富饶的地方，叫做三亚。三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，我们今天欣赏的就是“三亚落日”，在三亚看到的落日是怎样的呢？⒉预习反馈⒊整体感知浏览课文,思考:文中哪一句话写出了作者对三亚落日的喜爱？（1）课文第一句“在三亚看落日真有诗意！”在文中起什么作用？（点明中心、总领全文）（2）开头写得好不好？好在哪？（课文开头就告诉读者三亚落日“真有诗意”“美妙绝伦”“一点儿也不逊色”，这种“开门见

6、山”式的写法，让读者对三亚落日满怀期待。）（3）文中有没有与第一句相呼应的句子呢？（结尾：哦，这就是三亚的落日！）结尾好在哪里？（这样的结尾耐人寻味，“哦”和“！”都值得读者感悟作者的内心情感，“这就是”更是能够引起读者再读的兴趣。）（4）这是一种首尾呼应的写作手法，更加突出了作者对三亚落日的喜爱与赞叹！这样的写法值得我们在习作中学习运用。⒋合作探究学习课文第二自然段，找出相关语句读一读，用自己的语言说说三亚带给你的感受。学习步骤：第一步，读读第二自然段，找出能概括本段的一句话。第二步，本段描写了三亚的哪些景物？在文中圈出来

7、并有感情地读一读。（1）文章哪几个自然段重点描写了三亚落日的景象呢？（三、四自然段）（2）第二自然段写了什么呢？（三亚的热带风情）哪句话是对这一内容的概括描写呢？（第一句）齐读。（3）理解“热带风情”。风情就是风土人情，到少数民族聚居区，我们是为了去感受少数民族的风情，到千里冰封，万里雪飘的北国，是为了去体味北国风情，而到海南则是为了去亲身体验特有的“热带风情”。你心中的热带风情是怎样的？（5）课文给我们描绘了三亚的哪些景物呢，哪些地方感受到“热带风情、美妙绝伦”呢？①海天一色——“蓝蓝的天和蓝蓝的海融为一体。”（从“融为一

8、体”中感受到蓝蓝的天和蓝蓝的海相映，水天一色，给人十分和谐的感觉。）②白鸥低翔——“低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。”（“掠过”6浮云游子意，落日故人情。——李白2013-2014学年第二学期实验片区六年级语文教学案一词描绘出了白鸥矫健轻盈的身姿，让人感受到浓