陕旅版小学五年级下册全册英语教案

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1、教案 学年度第二学期课程名称:英语授课教师: 职称:教研室:综合教研室授课班级:听障九年级 市特殊教育学校编写教案及使用要求一、教师均须在认真备课后,编写规模教案或讲课提纲;二、教案按授课篇、章、节、题目、内容、教学方法、使用教具的顺序依次编写;重点、难点、疑点、内容下面用横线标记;三、书写要求字迹工整、清晰、注重思想性、科学性、逻辑性和艺术性;四、教案或讲课提纲在授课前两周交教研室主任审批后生效。主任阅示意见写在右下角;五、无教案或讲课提纲及使用未经修改的旧教案不准上课;六、教案中每页的竖线外留作补写内容用;七、

2、完成教学任务后,写出本阶段教学总结,将电子教案交教研室存档。学期授课计划教材名称英语(六年级上)出版单位陕西旅游出版社周次起讫日期课次授课时数内容纲要备注115.311Unit5what’stheweatherlike?125.922Unit5what’stheweatherlike?5.9日练习册讲解135.1622Unit5what’stheweatherlike?145.2300Unit5what’stheweatherlike?六一排练155.3022Unit6Myholiday合计教研室主任教案(课时计划

3、)课题Unit5what’stheweatherlike?授课时间周次112016年5月3日课次1学时1教学大纲要求(教学目的)本单元谈论的话题是天气及衣着。在四年级下册unit3isitsnowing?所学的天气单词以及举行的基础上,结合已经学习的衣物类词语及begoingto结构,进一步虚席表述天气的形容词,使学生能在相应的语境中灵活运用所学词汇讨论天气,并在不同天气状况中提出合理建议。通过本单元的学习,帮助学生积累天气的词汇与句型。教学目标:1.能听说读写词汇:sunny,windy,cloudy,rsiny

4、,snowy,moon,star,weatherreport.2,能认识,会用以下句型:---What’stheweatherlike?/Howistheweather?----It’scloudy/windy/sunny/….----Itwillbesunny/windy/….Itwillbewarm/cool…you’dbetterwearyour….教材分析(重点、难点)重点句型:---What’stheweatherlike?/Howistheweather?----It’scloudy/windy/sun

5、ny/….----Itwillbesunny/windy/….Itwillbewarm/cool…you’dbetterwearyour…教学方法小组讨论,问答法教具图片,实物(雨伞,墨镜,外套)教学进程一.课程导入二.新课导入教师借助师生对话导入新课,师生会话设计如下:T:What’sthedatatoday?Ss:It’sMay…T:Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T:Howdoyoufeel?Doyoufeelwarm?Ss:Yes,wedo.T:Lookoutofwindow!Ca

6、nyouseethesun?It’sfineday./It’ssunnytoday.二、课程展示活动和过程设计1.新授单词rainy,snowy,windy,cloudy.师生会话呈现生词:(1)T:Lookoutofthewindow,boysandgirls.Whatcanyousee?Ss:It’sraining.T:Yes,it’sraining.It’sarainyday(1)教师出示rainy的图片,与学生问答,引导学生理解rainy可以用来描述下雨:T:Lookatthepicture.Whatcan

7、yousee?Ss:It’sraining.It’sarainyday.It’srainy.板书并领读单词rainy,教师用红色粉笔突出字母y,然后告诉学生y跟在天气词语后面就构成了形容词rainy,表示“下雨的、有雨的”。最后鼓励学生运用:T:Oh!Todayisarainyday.Ishouldtakeoutmyraincoat.(2)参考上述会话,结合单词卡片和添加字母y的构词法,引出并教授新单词snowy,windy,cloudy.2.教授单词star和moon(1)教师出示天空卡片并发问T:What’st

8、his?Ss:Sky.T:What’sinthesky、Ss:Thesun.T:That’sright.Thereisthesuninthedaytime.Butwhatcanweseeatnight?(2)教师出示晚上天空的图片S:月亮S:星星T:Yes.Wecanseemanystars.Wecanseethemoon,too.三、操练活动1、我说你做教

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