三年级下册快乐剪纸综合实践教案

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1、《快乐剪纸》综合实践活动教案一、教学分析（一）教材分析：《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。剪纸是一件富有创造性的活动，它是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，生活气息浓郁，体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。学生通过了解剪纸艺术，欣赏优秀的剪纸作品，可以加深对中华传统文化的了解，体会传统文化的博大精深；通过学习剪纸技巧，可以掌握剪纸技能，提高动手实践能力和动脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸，走进纸的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动

2、的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。（二）学情分析三年级学生对剪纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中已接触过剪纸，对简单的剪纸有了一定的认识，但对剪纸的基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。二、建议课时：三课时《快乐剪纸》一、教学目标：知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知

3、事物，自主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。教学重点、难点教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。教学难点：各种基本技法的综合运用。三、教学策略建议教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。学法建议：小组探讨，合作交流。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件，剪纸作品。学生准备：剪刀，刻刀，纸，垫板，

4、橡皮，铅笔，三角尺等。本课环境准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。六、教学过程第一课时可爱的动物活动目标：1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。教学过程：一、创设情境，导入新课老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课学习。）板书课题：可爱的小动物二、动手尝试，自主探究1、赏析一

5、些出色的小动物剪纸（1）、教师出示生活中常见动物图片，解说，学生欣赏，理解。（2）、教师出示动物剪纸的作品。教师：谁能说出常见小动物的外形特点。教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴学生争先恐后回答。2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？学生回答：先在纸上把它画下来。很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始）有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。一、展示评比，共同提高1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。2、针对较

6、好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创新意识。二、拓宽视野，提高审美评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。三、简要小结学生评价：1、今天的收获是什么？2、分小组进行互评3、继续研究剪纸。四、板书设计可爱的小动物眼睛鼻子耳朵尾巴五、教学反思：综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、体验美。今天的综合实践课不像美术课那样，教师在黑板

7、上画，学生就在作业本上画；而是在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过程中的探究和动手能力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。第二课时美丽的窗花活动目标：1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。活动准备：材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸)2、剪刀3、步骤示意图 4、剪纸视频 、幻灯片 5、喜庆的背景音乐6、窗花范例(剪比较少的图案的范例)教师准备：多媒体课件，