§5-6《小数乘小数》

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1、镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案主备：徐燕审核：匡元霞§5-6《小数乘小数》（新授）授课时间班级姓名评价教学内容：p64的例7，试一试和练一练，练习十二1~3题教学目标：1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3、使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点、难点：小数乘小数的计算方法的理解和应用教学过程：一、课前导学：1、温顾（1）口算7.5÷25      4.

2、8÷12    2÷40.55÷11  0.5×305.7+13   6.6÷33  1.5÷3       0.03×10      0.1+0.9（2）笔算：0.94×18=56×0.15=指出小数乘法的步骤（板书）：（1）末尾对齐。在考虑这点的时候先不看：小数前面的0，所以列竖式时当成是94乘18，（2）当整数乘，（写出乘的过程）（3）补“0”。（指出：当乘数是整数且末尾有0的时候要补“0”。）（4）点小数点。（指出：一位小数乘整数积是一位小数，两位小数乘整数积是两位小数……）（5）化简。2、知新（1）阅读数学书64~65

3、的教学内容。（2）尝试填一填。计算3.8×3.2时可以先估计一下：把3.8看成整数（），计算（）×3.2=（）；也可以把3.2看成整数（），计算3.8×（）=（），3.8×3.2的结果在（）~（）之间。（3）你还有什么疑惑吗？二、课堂助学例7：4镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案主备：徐燕审核：匡元霞1、看图说说在这个平面图上有哪些信息？问：现在要分别求出房间的面积和阳台的面积，怎么列式？板书：3.8×3.23.2×1.152、我们先来看一下房间的面积是多少？你估计是（）平方米？你觉得它的面积在（）平方米和（）平方米之间?

4、你是怎么想的？3、你能计算出房间的面积吗：对照前面整理的计算步骤完成竖式两个因数都扩大了（）倍，积就扩大了（）倍，想得到准确的积，应该把积的小数点向（）移动（）位。（发现步骤没变，只是在点小数点的时候，两个乘数都要看；两个乘数一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。）（补充：把竖式里的小数点都去掉，变成38乘32得1216。板书：3.8×0.320.38×3.2……它们的得数分别是多少？你是怎么想的？）4、助学二计算第二题：独立完成，并交流。对照比较发现：先不看小数点，分别是两位数乘三位。位数多的放在上面计算更方便。

5、检查计算过程及结果。用估算验算。（指导书写：写竖式的时候要把数字写端正，数字和数字之间要有适当的间隔，这样方便对齐，方便计算。）5、两题中两个因数与积的小数位数有什么联系？小数乘小数应该怎样计算？三、同步训练：1、你能给下面各题的积点上小数点。（书上65页“练一练”第1题）4镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案主备：徐燕审核：匡元霞2、下面的计算对吗？把不对的改正。（书上67页“练习十二”第2题。）3、计算。（书上65页“练一练”第2题。）4、竖式计算§5-6《小数乘小数》（新授）授课时间班级姓名评价教学内容：p64的例7，

6、试一试和练一练，练习十二1~3题教学目标：1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3、使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点、难点：小数乘小数的计算方法的理解和应用巩固练习一1、书上67页“练习十二”第1题，竖式计算：,9.8×0.341.4×2.50.5×2.960.03×67.52、书上67页“练习十二”第3题，一种西服面料，每米售价58.5元。买5.2米这种面料

7、，应付多少元？（先估计得数，在计算）§5-6《小数乘小数》（新授）授课时间班级姓名评价教学内容：p64的例7，试一试和练一练，练习十二1~3题教学目标：4镇江市润州区实验片区五年级上册数学教学案主备：徐燕审核：匡元霞1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。2、使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3、使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重点、难点：小数乘小数的计算方法的理解和应用巩固练习二1、口算0.7×0.7

8、=1.1×10=0.24×0.2=3.5×0.1=0.2×0.4=0.6×5=2、在下面算式的积里点上小数点，使等式成立。2.5×0.4=100             0.44×98=43120.35×42=1470            1.05×2.7=2