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1、Unit3Lookatme!PartBLet’stalkLet’splayTeachingaims1.能听懂会说Howareyou?Verywell,thanks.并在真实的情景中加以运用。2.通过本课时的语言操练，学会用英语打招呼，培养学生讲文明，讲礼貌的好习惯。3.在创设情景中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。Teachingkeysanddifficulties1.keypoints:Howareyou?Verywell,thanks.2.difficultpoints:Howareyou？
2、Anditstwoanswers.Teachingaids1.Thehead-wearofChenJie,Mike，andJohn.2.Teachingrecordings.3.Multi-mediacourseware.TeachingproceduresStep1warm-up1.Singasong：Coloursong2.Greetings：T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MissZhao.(将Mike的头饰给学生戴上）T:I’mMissZhao.W
3、hat’syourname?M:MynameisMike.T:Howareyou,Mike?M:I’mfine,thankyou.（将John的头饰给另一个学生戴上，并让Mike模仿刚才对话和John进行两两对话。）对话完毕，师给予评价：Verywell,thanks.Sitdown，please.Step2Revision1.Sayachant:Face,face,thisismyface.Eye,eye,thisismyeye.Ear,ear,thisismyear.Nose,nose,thisism
4、ynose.Mouth,mouth,thisismymouth.学生边说chant,边指向自己身体相应的部位。Step3Presentation1.Playagame:快速抢答单词教师播放课件，出示颜色，身体和文具部位的单词，要求学生快速地说出看到的单词。Colours:red,green,white,yellowPartsofthebody:eye,ear,face,mouth,noseSchoolthings:pen,pencil,pencilbox,eraser,ruler2.师生问候，引出答语：V
5、erywell,thanks.T:Howareyou,Mike?Mike:I’mfine,thankyou.这时，老师让学生反过来问老师：Howareyou?师边回答：Verywell,thanks.边板书：Howareyou?Verywell,thanks.（注意答语与上节课学的有什么不同)并指出“Thanks”means“Thankyou”，接着强化认读单词thanks。3.与卡通英雄人物对话。(1)课件展示奥特曼图片，让学生作为电视台记者对他进行采访问候，操练句型Verywell,thanks.并激
6、励学生只有学会用这一新答语才能有资格与他进行对话。(2)课件展示黑猫警长图片，让学生对他进行问候，引出：I’mfine,thankyou.并激励学生用这一答语与他进行对话。4.创设情景，自由会话。情景：周末在路上遇见朋友或熟人，相互问候。S1：Hello!Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Howareyou?S1:Verywell,thanks.5.引导学生总结Howareyou？的答语，并让他们讨论说出更多的答语。（师板书）—Howareyou？—I’mfine,thankyo
7、u.—Fine,thankyou.—Verywell,thanks.3.教学Let’smakeapuppet!andGreat!教师拿出画笔对学生说：Let’spaint.要求学生用学过的OK!来回答。接着老师告诉学生，除了OK!还可以用Great!T:Let’spaint!Ss:Great!T:Let’sgotoschool!Ss:Great！最后教师出示木偶，对学生说：Let’smakeapuppet！让学生用OK！和Great！来回答。Step4Consolidationandextension1.
8、B.Let’stalk.教师播放录音，请学生跟读。2.学生两人一组，分别扮演WuYifan和Mike进行对话，抽取机组到台前表演。3.Let’splay.学生两人为一组，互相问好。Step5Homework1.Listentoandreadthe“Let’stalk”.2.Makeadialoguewithyourpartnerusingwhatwe’relearnedtoday.
