四年级语文下册第五单元测试卷

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1、...一、拼音园地。（15分）1.看拼音，写词语（注意在田字格内摆放规范）。（8分）xuányáānwèitāxiànqiūlínɡkěliánháncháoxiànɡliàsnǎnɡyīn2.用“”画出带点字选择正确的读音，。（3分）好奇（hàohǎo）瞪眼（dēnɡdènɡ）颤动（chànzhàn）扫兴（xīnɡxìnɡ）应验（yīnɡyìnɡ）薄雾（bóbáo）3.根据拼音，在括号内填上相应的同音字。（4分）què：喜（）（）实jié：（）出（）束jù：（）全（）体yě：田（）（）金二、词语天

2、地。（10分）1.用“√选”择恰当的字与另一个字组成词。（6分）（玩顽）强（疏蔬）忽（矫娇）健（预予）习（搏博）击边（源缘）2.联系句中词语，选择“束”正确的解释（填序号）。（4分）束：A捆、系B量词C聚成一条的东西D控制，约束（1）妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。（）（2）大课间活动时同学们无拘无束地嬉戏着。（）（3）小螃蟹无路可逃，只好束手就擒。（）（4）一道光束照进了山洞里。（）三、句子加工厂。（10分）1.把关联词选用到下面句子中。（4分）如果⋯⋯就⋯⋯虽然⋯⋯但是⋯⋯（1）那年的春天来得特

3、别早，谁也没想到湖面又冻了。（2）你亲眼看到天鹅破冰的情景，永远也忘不了。2.用打比方的手法把句子补充完整。（2分）......走进公园，只见那荷叶像托着那似的露珠。1.按要求填写句子。（4分）（1），孤掌难鸣。（2）一花独放不是春，。（3）写一句含有“鸟”（或描写鸟）的诗：，。四、语文实践台。（5分）学了这单元课文，我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。班级就号召大家保护动物，保护生态，将开展一次演讲比赛。假如请你当主持人，你将怎么开始这次演讲比赛呢＜想一想，再写下来。五、课内小体验。（15分）1

4、.课文内容回顾填空。（6分）本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了《》，我们被它们、的精神感动了；在《鸟语》中作者很想学到的本领；《生命的壮歌》向我们讲述了“”和“”两个故事。2.典型片段精读。（9分）鸟语（选段）还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。从的燕子那里，我认识到的可贵；从的大雁那里，我懂得了的重要；从的苍鹰那里，我学到了的精神⋯⋯（1）在

5、里填上恰当的标点符号。（2分）......（2）联系上下文，把下面词语选填在文中上（填序号）。（3分）①搏击风雨②终日忙碌③飞行整齐④勤劳⑤勇敢顽强⑥纪律（3）我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了的催促；通过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出的“克噜——克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号子：“。”（2分）（4）作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会作出怎样的猜想，编织出怎样的故事＜请你选择其中一种鸟，替作者写出来。（2分）六、课外新体验。阅读短文，完成练习。（

6、15分）傍晚佟希仁春天虽然已来，但还是有些寒意。山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面，天空还偶尔飘洒着零星的小雪花。此时，正是所谓春寒料峭。一天傍晚，我刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。无意中抬头看见一群小鸟儿还没有回巢，它们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上课前老师还没有来，一群淘气的孩子站在教室门口争吵着，是在（谈论争论）难解的问题，还是在（谈论争论）着有趣的事儿＜我静静地站在那里，好奇心令我躲在一棵大树下，遮住了半个身影细心地观察着。它们有的东张西望，有的弹弹脚趾，有的歪歪脖颈⋯⋯我在想，眼

7、看天黑了，它们为何还不回到巢里呢＜人们不是说“天黑雀蒙眼”吗＜他们还在吵嚷什么呢＜天渐渐黑了下来，小鸟们仍在左顾右盼着。看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没到家的妈妈。......忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了，此时，“吱喳”声顿时停止了。大鸟落在它们面前，将寻来的食物分发给它们，一副亲昵的样子；小鸟们都争着抢着跑到它面前，一个个欢喜雀跃。哦，我突然明白了，鸟儿们也各自有一个温暖的家。选自2011年《阅读》第10期略有改动1.画去文中括号内不恰当的词语。（2分）2.

8、根据提示填写词语。（4分）（1）“春天虽然已来，但还是有些寒意。”用文中的词语概括为“”。（2）“观察”是含有“看”的意思，文中还有两个表示“看”的四字词语，分别是“”、“”。（3）写一个与“欢喜雀跃”意思相近的词语：。3.先猜一则谜语，再创作一则谜语并写出谜底。（4分）（1）“鸳鸯（yuānyānɡ难）以聚首”（打一动物名），谜底是。（2）你创作的谜语是，谜底是。4.照样子，把下面句子写生动些。（1分）例：荷花在风中摆动。荷花在跳舞。山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了