县文广新局落实党风廉政建设主体责任情况报告

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1、县文广新局落实党风廉政建设主体责任情况报告县文广新局落实党风廉政建设主体责任情况报告2015年，文广新局党委认真贯彻落实中央和省、县纪委全会精神及有关工作部署要求，紧密结合“三严三实”专题教育，以服务大局为中心，以顺利推进和落实各项任务为目标，扎实抓好党风廉政建设和反腐败工作，全面落实党风廉政建设责任制，构建了具有文化特色的反腐倡廉工作格局。一、狠抓党风廉政建设责任制落实实一是树立“权力就是责责任”的观念，实行“一把把手”带头、负总责，做到到“四个亲自”，即重要工工作亲自部署、重大问题题亲自过问、重要环节亲自自协调

2、、重要案件亲自督办办。班子成员在抓好分管业业务工作的同时负责党风廉廉政建设工作。“一把手””和班子成员以身作则，引引导干部树立了正确的权权力观，全局上下始终保持持着共产党人的蓬勃朝气、、昂扬锐气、浩然正气，自自觉在思想上、行动上与党党中央保持高度一致。二是是结合领导班子成员的工工作分工，将党风廉政建设设和惩防体系建设进行细化化分解，按照“谁主管、谁谁负责”的原则，实行领导导干部“一岗双责制”，既既要抓好分管的业务工作，，又要抓好分管内的党风风廉政建设工作和惩防体系系建设工作。局属各单位主主要负责人对本单位的党风风廉

3、政建设等工作负总责。。三是强化对党风廉政建设设责任制落实情况的检查考考核，并作为对党员干部年年度考核的重要内容。定期期召开会议进行工作部署，，听取相关责任人近期工作作情况汇报及下一阶段的目目标打算，同时对局属单位位的党风廉政建设责任制落落实情况进行检查，使全局局党风廉政建设和惩防建设设的各项工作落实到了班子子，细化到了二级单位，量量化到了个人，做到了业务务工作管到哪里，党风廉政政建设就抓到哪里。二、、强化教育筑牢防线今年年以来，结合三严三实专题题教育的开展，我局大力加加强党风廉政建设的宣传教教育，着眼于防范，立足于

4、于未然，以一系列针对性性较强的主题教育活动为契契机，丰富教育内容、改进进教育方法，不断提高干部部队伍整体素质，筑牢党员员干部职工廉政的思想防线线。一是丰富学习内容。。组织学习了党章和党的十十八大、十八届三中、四中中、五中和中纪委十八届四四中、五中、六中及《准则则》、《条例》全会精神，，学习了《习近平关于党风风廉政建设和反腐败斗争争论述摘编》、《中国纪检检监察报》系列述评等，组组织观看了《鉴史问廉》专专题教育片和廉政教育戏曲曲警示片等，深化理想信念念、道德品行、优良传统和和党风、党纪教育，引导导党员干部进一步提高党性

5、性，自觉拒腐防变。二是组组织纪检干部参加省、县举举办的培训班，提升业务能能力。三是立足使党员干部部“不想腐”，大力加强强廉政文化建设，我们充分分发挥文化工作“三主”作作用(即主战线、主阵地、、主力军)和“三大”优势势(即文化人才、文化阵地地、文化资源)把廉政与文文化相结合，开展“宣廉廉、讲廉、书廉、演廉、唱唱廉”等活动，效果显著。。三、加强行风政风建设设一是在继续坚持廉政承承诺、民主生活会、重大事事项申报、谈心谈话、述职职述廉等制度的同时，进一一步规范了各项管理制度度，基本建立起以制度建设设统领全局工作的长效机制制

6、，从而把党风廉政建设纳纳入制度化轨道，把每个党党员干部的行为纳入制度管管理的范畴。二是针对20014年度全县政风行风民民主评议反映出的不足和问问题，局党委召开专题会议议，研究制定了整改措施。。三是局领导带头对受理群群众反映问题落实情况进行行督导，确保受理行政诉求求做到件件有答复，事事有有回音，反馈满意率达1000%。四是对现有行政审审批项目进行了梳理，所有有审批事项全部纳入市行政政审批大厅集中办(受)理理，实现了一站式审批。四、营造了风清气正的选选人用人环境一是认真学学习、准确把握干部任用有有关规定。局党委把学习贯

7、贯彻《干部任用条例》和四四项监督制度等政策法规规作为中心组学习的重要内内容，全面掌握制度要求，，带头执行有关政策规定，，进一步增强了履职尽责的的坚定性。二是严格执行干干部选拔任用工作程序。将将《干部任用条例》体现现在选人、用人和管人的各各个环节，程序严谨，操作作规范，把推荐结果作为选选拔任用的重要参考，同时时把考核干部与班子结构、、工作需要、干部一贯表现现、平时了解情况结合起起来，综合考虑。20155年我们面向社会公开招聘聘19名文化广电专业人才才，阳光作业，所有流程公公开、公平、公正，在社会会上反映良好。五、强化

8、化对权力运行的制约和监督督一是加强了对领导干部部的管理监督。局纪委先后后对直属单位落实主体责任任和监督责任开展巡查工作作，并检查落实“三重一大大”有关规定制度和党务政政务公开情况、上一年度和和今年财政拨款使用等情况况。二是着力完善党务公开开、政务公开、馆务公开等等一系列制度，全面及时公公开人员招聘、干部选拔推推荐、职称评审、年度经费费预决算等重大事项，接受受