欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:36402244
大小:164.00 KB
页数:3页
时间:2019-05-10
《2019年(春)三年级英语下册 Unit 11《I Can》教案 北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019年(春)三年级英语下册Unit11《ICan》教案北师大版教学内容Unit11Ican教学目标知识与能力目标:让学生会读TalkTogether对话,能够理解对话的意义,优秀生能改编对话;全部学生能够结合图片认读本单元功能句型。过程与方法目标:在参与、合作、体验的过程中理解TalkTogether对话,巩固对功能句型的认读和理解。情感态度价值观目标:培养学生与他人交流的意识。备教材教学重点:让学生会读TalkTogether对话,能够理解对话的意义,能够结合图片认读功能句型。教学难点:TalkTogether中,ve
2、rywellLet’stryIwanttodance这几句话比较难读,难理解。钻研中的问题:如何让二年级的学生更好地理解、掌握多句对话后的Listenandcheck练习。备学生TalkTogether中大部分句子是学生学习过的,朗读、理解比较容易,但是,让学生在多句对话后提取、理解运用有效信息,对二年级的孩子比较困难,所以设计了一个表格,让孩子们在完成表格过程中,锻炼提炼有效信息的能力;另外,对话中出现的三句难点,容易给学生理解对话形成阻碍,所以要在前面的导入过程中渗透。课前准备课件,动作类词汇图片,录音,一个软球板书设计
3、Unit11Icanclimb(3Canyou___?Let’stry.Yes,Ican___.wanttoNo,Ican’t___.Verywell.教学过程设计意图一、复习本单元词汇,为新客做准备1看图片,说出图片上动作名称:runswimwritetalk等本单元词汇2Read,doandsay::看单词卡反面词汇,默读单词,作出该动作,选一个学生根据其他学生所作的动作,再说出单词T:Let’splayagame.Whowantstocomehere?学生到前面后,让其面对学生。我拿出一张单词卡,对其他学生说:Doth
4、eaction学生不懂的话,我做动作,让学生跟着做。然后,问前面的学生:Whatcantheydo?二、学习新知1ListenandNumber(渗透对话里的句型:)让学生看ppt里的图片,以Ican…表达图片内容:到Icandance的时候,问学生:Canyoudance?Canyoudanceverywell?出示verywell单词卡,让学生跟读。在Icancatchtheball时,通过传接球的游戏渗透Let’stry!通过小鸟说Icanfly.渗透fly.2听录音,完成排序练习,通过PPT核对答案。3学习TalkT
5、ogether(1)T:AnnandMockyarehavingatalk.Let’slisten:(学生听录音)Afterit,tellme:CanMockydance?S:No,Mockycan’tdance.T:Buthewantstodance.出示wantto单词卡,带读,并让学生读。T:CanAnndance?S:Yes,shecandance.老师复述学生的话,强调verywell.(2)再次听对话,中间停顿,让学生完成表格:Takeoutyourpepper,listenandcheck.(3)跟读对话,中间
6、停顿提问,核对表格答案:通过提问,让学生回答后核对答案(4)同桌同学读对话:Twostudentsagroup,readthedialogue,然后请一组展示(5)用大屏幕上图片,改编对话。通过小活动复习本单元词汇,为下面的看图说句做准备。通过表格练习反馈练习检查学生是否理解了对话内容,并帮助学生提炼有效信息。ReadandMatch三、ReadandMatch:1.看大屏幕图片,让学生描述图片内容:(把can和can’t分开处理)在学生描述图片过程中,让学生看小黑板上的句子,选择一下哪一句是所描述的图片内容2.读句子,重点
7、教读ReadanEnglishbookDrawapicture3.学生完成练习4.说一说解题方法:先看图,想一想用英语怎么说,再根据拼合规律去句子里找重点词。练习,培养学生认读能力,同时检验孩子对本节课的掌握情况。作业设计完成练习册笔试练习。
此文档下载收益归作者所有