课题3_金属资源的利用和保护教学设计

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1、胡家营镇初级中学九年级化学备课组第八单元3金属资源的利用和保护课题课题3金属资源的利用和保护①课型新授授课教师罗兵授课班级九（1）授课日期2012.12.20教学目标知识与能力目标1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算过程与方法目标1、通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息2、运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工情感态度价值观目标1、增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲2、关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识教学

2、重点铁的冶炼教学难点有关化学方程式计算中的杂质问题计算教学环节教学过程与内容设计意图及批注课前导学：[讲解]地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。探究学习：知识点一：金属资源的存在方式与矿石学生活动：阅读课本15页—16页，完成学案第1—3小题：知识点二：铁的冶炼【探究1】铁冶炼的实验室模拟：（观看实验的视频）提问：1、观察实验的现象：培养写生关注与化学有关的社会问题①玻璃管里的红

3、色粉末逐渐变成黑色。②澄清石灰水变浑浊。③酒精灯上方的导管口有蓝色的火焰。高温2、炼铁的原理：Fe2O3+3CO＝2Fe+3CO2【探究2】工业炼铁：（1）原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的还原剂（CO）将铁从铁矿石里还原出来。（2）原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气（3）主要设备：高炉（4）冶炼过程中发生的化学反应：注意：石灰石的主要作用是将矿石中的二氧化硅转变为炉渣。【学生活动】合作交流：学生完成学案相关练习点拔讲解步骤：①检验装置的气密性；②装入药品并固定；③点燃酒精灯④向玻璃管内通入一氧化碳气体；(5)点燃酒精喷灯(6)给氧化铁加热；(7)熄灭酒精喷灯

4、（8）冷却后停止通入CO（9）熄灭酒精灯巧学速记：CO早出晚归酒精灯迟到早退。现象：红色粉末逐渐变成黑色，澄清石灰水变浑浊，尾气燃烧产生蓝色火焰。注意事项：与CO还原氧化铜的实验操作顺序一样，即先通入CO再加热，实验完毕，停止加热，继续通入CO至试管冷却。尾气处理：因CO有毒，不能随意排放在空气中，处理的原则是将CO燃烧掉转化为无毒的CO2或知识点三：含杂物质的化学方程式计算[投影例题]用1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨?培养了学生热爱祖国的思想，关注化学问题培养学生合作交流的学习方法培养学生的自学能力[分析]本题是有关化学

5、方程式的汁算，但化学方程式表示的是纯净物质之间的数量比，而不表示不纯物质之间的数量关系。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出不纯物质的质量，必须先换算成纯净物质的质量，或先计算出纯净物质质量再换算成不纯物质的质量。 反思质疑：对练习中出现的错误进行分析和纠正随堂检测：见学案“自我检测”通过例题的方式，把化学原理、计算和生产实际紧密的结合在一起，使学生活动成为有机的整体，有利于学生主动参与学习板书课题3金属资源的利用和保护①一、金属资源概况二、铁的冶炼冶炼原理：Fe2O3+3CO3CO2+2Fe三、有关杂质问题的计算根据化学方程式进行计算时，要把含杂质物质的

6、质量换算成纯物质的质量。教学后记