结构与稳定性4

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1、稳固结构的探析——结构与稳定性一、教学目标（1）知识与技能：了解影响结构稳定的主要因素，理解结构稳定性的定义。（2）过程与方法：通过讨论、分析、小试验等方法使学生懂得应用相关的理论知识完成对学习重难点的理解（3）情感态度价值观：通过分析讨论等得到结论，体验学习乐趣。渗透安全教育、德育教育。二、教学教材分析　　本单元的内容始终贯穿着《技术与设计Ⅰ》中的技术设计思想与方法，教学内容也与实际生活紧密相联。本节内容在本章中有举足轻重的作用，不仅可使学生对结构的基本知识有更深的认识与巩固，而且也是以后学习结构的强度、结构的设计的基础。三、教学重点、难点1、教学重点：结

2、构的稳定性的含义影响结构稳定的主要因素：重心位置、结构与地面接触所形成的支撑面的大小（接触面和支撑面的区别）等。2.教学难点：影响结构稳定的主要因素：重心位置、结构与地面接触所形成的支撑面的大小（接触面和支撑面的区别）等。四、教学资源　　　不倒翁、积木、自制教具等。五、教学过程1、导入新课(创新意识的培养，老师拿一个熟鸡蛋。请学生让它站起来2008.5.12汶川大地震。四川汶川地震造成死亡人数已达遇难：69225人受伤：374176人人损坏房屋593.25万间、倒塌房屋546.19万间间地震发生在下午两点多，墙倒屋塌，绝大部分人是被房屋倒塌砸死砸伤的。感想：

3、如果我们的建筑物能稳固一些能给我们减少一些灾难。那么什么是结构的稳定性？影响稳定的因素有是什么？在这次汶川大地震中，有不少正在上课的娃娃都被措手不及的灾难永远地掩埋在了废墟下，然而，离北川县城15里路的邓家海元村山中的一所全国百强希望小学却在这次颠覆性的地震中顽强地存活了下来，不仅教学楼丝毫没有垮塌，而且正在该校上课的483名小学生以及教职员工都奇迹般地全部安全撤离。【板书】结构与稳定性2、内容介绍稳定的危害/学生做一个结构。老师做一个结构。一根筷子和一段导线做一个不倒翁。给它一个力，比较稳定性。得出稳定结构的含义。讲到稳定性，很容易联想到建筑物，比如说教学

4、楼、食堂、体育馆等等。我们希望越稳定越好。可日常生活中常常会看到翻倒在地的物体。例如，公园里面，快要倒下的垃圾篓，大风过后，路边倒地的广告牌，因货物堆得过高而翻倒在地的货车等等，这都不算是特别严重的，有些建筑物的倒塌，会造成巨大损失。老师这里给大家讲一案例：举例：椅子。坐人（汽车翻车装了贷物）　　定义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【板书】结构的稳定性：是指结构在负载的作用下维持其原有平衡状态的能力。即受到外力后恢复其原有平衡状态的能力。（过渡）房屋、桥梁的倒塌，给我们的是血的教训

5、，一幕幕触目惊心。如果我们的建筑物更加稳定，就可以在很大程度上减少损失。因此在设计结构时，我们更多的时候追求的是平平稳稳的感觉，那么如何提高结构的稳定性？影响结构稳定性的因素究竟有哪些呢？【板书】：影响结构稳定性的因素：3、通过试验分析影响稳定性的因素（学生通过试验讨论总结）（实验矿泉水瓶，装不同的东西）人坐椅子。把它长升高。人扒梯子时越高越怕害。为什么？刚才说到不倒翁为什么不倒时，我听到有同学小声地提到过重心。对，重心位置的高低对结构的稳定性是有一定的影响，请看下面一个小试验：　探究试验一：两个特制的完全相同的长方体，正放和倒放，在相同位置对着相同档位的风

6、扇吹，哪种更加容易吹倒？为什么？我们不妨可以做这样一个小试验，老师手上现在有两个完全一样的小盒子，稍微包装一下，正放和倒放，用相同的风力吹，我请一位同学上台来帮我，其它同学仔细观察现象。这里面到底有什么样的奥秘呢？拆开包装盒，打开。我们可以看到，一个盒子里面装有金属，另外一个是空的。由此我们可以得出什么样的结论？结论一：结构稳定性与重心位置的高低有关,其它条件相同的情况下,重心位置越低，结构越稳定.【板书】重心位置的高低。【师】日常生活中，有哪些结构是因为重心位置较低而稳定的例子？【生】独角茶几,底座采用较重的材料,台面采用较轻的材料。汽车（尤其是赛车）的底

7、盘很重很低。矮个子人聪明些。【过渡】这是我们讲的影响结构稳定性的第一个因素：重心位置的高低。学生：重心位置的高低不同。老师：对。仅仅只是重心位置的高低不一样吗？带着这个问题，我们再来看下一个小试验。同学坐的凳子是三条腿能比四条腿的凳子。那一个稳定些。那两条腿的凳子呢？（接触面积不等于支撑面积，可以比交实心与空心结构的稳定性，烟盒子）(摩托车，三轮车，小汽车那个稳定些，)结论二：结构的稳定性和结构与地面接触所形成的支撑面的大小有关（支撑面积不一定等于接触面积）；其它条件相同的情况下,支撑面积越大，结构越稳定。（接触面积不等于支撑面积）(摩托车，三轮车，小汽车那

8、个稳定些，)【板书】支撑面积的大小。【师】日常生活中