九年级化学_1-8单元知识点复习九年级化学上册

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1、期末复习第一单元走进化学世界例1：下列变化属于物理变化的是（）A．钢铁生锈B．高粱酿酒C．蜡烛受热熔化D．用“84”消毒液消毒知识点1物理变化和化学变化C知识点2物理性质和化学性质【物理性质】包括颜色、状态、气味、水溶性、挥发性、密度、硬度、熔点、沸点等。【化学性质】通过化学变化表现出来的性质。如与什么物质反应、可燃性、受热分解、氧化性、还原性、热稳定性例2：下列物质的自我介绍属于化学性质的是（）A、我是紫红色固体B、我是天然存在最硬的物质C、我极易溶于水D、我具有还原性D药匙石棉网蒸发皿坩埚钳锥形瓶长颈漏斗干燥管漏斗量筒烧杯胶头

2、滴管铁架台试管酒精灯水槽集气瓶1、常见仪器的使用知识点3实验基本操作可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶（垫石棉网—受热均匀）不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶可作反应容器的是试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低处保持水平，量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。酒精灯：酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。不能用嘴吹灭酒精灯，应用灯帽盖灭。不能用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯。如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒

3、，酒精在实验台上燃烧时，应及时用湿抹布扑灭火焰2、基本操作（一）药品的取用1、药品的存放：一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中（少量的液体药品可放在滴瓶中），白磷存放在水中2、药品取用的总原则①取用量：按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少量，固体以盖满试管底部为宜，液体以（1~2）mL为宜。多取的试剂不可放回原瓶，也不可乱丢，更不能带出实验室，应放在指定的容器内。3、液体药品的取用①液体试剂的倾注法：取下瓶盖，倒放在桌上，（以免药品被污染）。标签应向着手心，（以免残留液流下而腐蚀标签）。拿起试剂瓶，将瓶口紧靠试管

4、口边缘，缓缓地注入试剂，倾注完毕，盖上瓶盖，标签向外，放回原处。4、滴管的使用：滴入试剂时，滴管要保持垂直悬于容器口上方滴加滴管用毕，立即用水洗涤干净（滴瓶上的滴管除外）5、仪器的洗涤：（1）废渣、废液倒入废物缸中，有用的物质倒入指定的容器中（2）玻璃仪器洗涤干净的标准：玻璃仪器上附着的水，既不聚成水滴，也不成股流下例3：下列各组仪器，能在酒精灯火焰上直接加热的一组是（ ）A． 烧杯、蒸发皿B．水槽、量筒C．蒸发皿、试管D．集气瓶、燃烧匙例4：下列实验操作正确的是（）CD制取气体（1）发生装置反应物都是固体，反应需要加热固固加热型

5、反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热固液不加热型一些仪器在制取气体中的作用：（1）长颈漏斗优点:可以随时添加液体药品注意事项：使用长颈漏斗时，长颈漏斗的末端必须插入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗的下端管口逸出，所以必须形成液封。分液漏斗优点：控制滴加液体的量,进而控制反应的速率(3)注射器：优点：控制滴加液体的量多孔隔板优点：可以控制反应的进行与停止（2）气体收集装置排水法不易溶于水或难溶于水的气体向上排空气法（密度比空气大的气体）向下排空气法（密度比空气小的气体）1、选择气体发生装置考虑：①反应物的状态②反应的条件2、

6、收集装置的选用应考虑：①密度和空气（29）比较②溶解性③该气体能否与水反应3、排空气法收集气体时，导气管应伸到集气瓶的底部4、排水法收集气体时，导气管应放在集气瓶口练习、为了除去N2中混有的少量的CO2和水蒸气（浓硫酸具有很强的吸水性），两位同学将混合气体分别通过下面两个装置，最后得到的气体分别是什么？N2和水蒸气N2例5、化学是一门以实验为基础的学科。（1）根据图1回答：①写出a的名称；②在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是；(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是；(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行的实验是（）A

7、．用高锰酸钾制氧气         B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳C．用锌与稀硫酸制氢气       D．用双氧水与二氧化锰制氧气(4)图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取(选填序号)与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。试管在导管末端沾点水试管底部破裂CDC某同学设计如下组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降，稀盐酸逐渐进入D中。请看图回答问题：①A中反应的化学方程式为_________________.②B中白磷能够燃烧的原因是__

8、___________________。③D中反应的化学方程式___________________。④E中实验的现象是______________________________。⑤用F装置收集气体的依据是__________________。对