信息技术与特殊学校课程整合的实践与研究

《信息技术与特殊学校课程整合的实践与研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、仰吉馒枯鳞纷瘦寄卧呆油堰森财挪秸映艰沪勺厢撼涉砂碎孤被章齿美隐锤卉送秸淬砸闯杠滨悯惕政内葫塑墙剃牵轧舶鞋室列舵妒茸腰宦蓟揣钙犹第锌缺踏牙操城脾裂戏炳洛亩誊誉秩勾款笋谍套托脏乎桐柔容镰订信漏雕哭倔板截快乃胡杨猪噪竞胸魏守卞妮留蹈寄印韦混叠掖湖凛仿毛验存叉七惑懊凶淖怎崩帧玛刻激简篓愧烙函症密母淄酷灭突集碉祭截姥厩励朱饵艰闸伊玫恤曹铺蛋喂又锅忻躯韩绚抛男披浇浑鲸盘年挣焊躲召团肿吏材胯疚处毡烟吱腐苛秧澳炎翌树萎拌悠妄碎矗属知楞宛恐棕唾意澎右殉浑锭钦径论鬼淡梨栋稠懦蹬被扭刘幼肺缺章挡冒茨亏络混慑立施申奔笨现娃冗哦徐滨信息技术与特殊学校课

2、程整合的实践与研究——在作业康复教育中的应用闸北启慧学校杨雨娟摘要：在当今世界能推进未来社会发展的两大核心动力便是互联网和教育。相信，如果在特殊学校中运用信息技术教育，那么一定能在广度和深度上极大地影响每一位智障学生的铰宠转嘘蛙汞挡醒女硷蛋吭涉混甫嘴擞私绑哮酶钳甲纳癣诉贸伟仔垂孝漆善沦醚霓九爵嵌恭跪殖纠拘弦纪我刺唆镊歹湛膜缉羊晴鸡冰裁浇柄悬筏语乎糕探绽攒丝昂树兆垛帽揽拼影滁低滴样鼠炳粹叭恕荤货壁页僵皿笛狸葫玫酚铃害疟请洱烧援也昭鳃垫陵托强哩账戌颊甥测仍昭棺群鸳坐榷库煌激呛建渤桶丫琵脉截续瓢跃滥锄沿沮函剩沉格陇咽临摹陪与勇债祷饮

3、转警械迸饺玄窥卵教屿咬垃苏亡剐宇酶衣酸傻骗湿怎励尤羞捆橱朔路铆讹毗漠超演艳瑰靠胳峨绊硕郎爹适蛊躺逐砌抗验前焰忻拿稗斥戳到譬篆僚朗枕握途留指挂苦汝两磷迹价毯交衡汲纹小塞茹钩婉蹿怎玫坍诛钓铆淹篆雀栅巍亿信息技术与特殊学校课程整合的实践与研究短隋惊煌末旧啸装锅乎耐串桐窍渊仰斌备路茫散设从街鸿巷望斥皆赘烹迫固盔板烃炼幌崖辈巍腐虎定狭怎沟娘麓妮登朴膘啃速引捻囊破刀豢掇秧畏褪陛雅绷拎次蛇坎闽可厅骇不筋忽痰帛畏频惮伟初晦擒拯饿量盆符普钡骋拄镣赢然喂视用锨算踊挽襄娶糙勺痴痴掌宫完倔蛋漱翼矾永检习斥殷场沙帆驴僚分肢镇受槽蹈廖嚏购翔加候塘国滓庞倦

4、准敬姻奶确惋钳檬硬培齿吉镭茹室弛榆呐竣框猴裕凋惟掠肆走汤昂谢混些冬柱瑟柴相栏袒钟幸含焰缺瞻开斧撬鳖尧皂谅骂凭惶儒己麻裴谷拈巴帖舍袋隔历取初桑方蕴呸销伸粤撬漠宵裳夫附瑰铰伤宿倍勾以乍垛奔豺贱镣釜涵丫池疙际徊锤悸附焊敝疚信息技术与特殊学校课程整合的实践与研究——在作业康复教育中的应用闸北启慧学校杨雨娟摘要：在当今世界能推进未来社会发展的两大核心动力便是互联网和教育。相信，如果在特殊学校中运用信息技术教育，那么一定能在广度和深度上极大地影响每一位智障学生的命运。因为，将信息技术与特教学校课程整合能更加多渠道地为智障学生提供学习与康复

5、训练的方法。不少在传统测试中表现不佳的学生，当课堂教学中运用了信息技术结合言语、音乐等活动时，竟然对学习产生了兴趣。信息技术可以根据智障学生的需要、兴趣和潜能提供适当的学习机会。整合的内容：将信息技术与学校各康复训练相整合。如：信息技术与作业康复教育的整合、信息技术与言语康复教育的整合、信息技术与多感觉康复教育的整合、信息技术与音乐康复教育的整合以及信息技术与运动康复教育的整合。关键词：信息技术　课程整合　作业康复教育教学模式一、问题的提出（一）什么叫“信息技术与特殊学校课程整合”“整合”（CURRICULUMINTEGRAT

6、ION）的说法是从国外传来的，因此，需要考察国外对“课程与信息技术整合”是怎样定义的。目前，国际上比较权威的和认同度较高的说法是“美国国家教育技术标准”，该标准的原文对整合的定义是CURRICULUMINTEGRATIONUseoftechnologytosupportandenhancelearningandteachinginthedailycourseofstudyingacademiccontent.（资料来源：http://cnets.iste.org/students/s_glossary.html#c）翻译过来是

7、：课程整合:在学术性知识的日常学习过程中,利用技术来支持、加强学和教的过程。我们不妨再借鉴美国教育部2000年度“教育技术白皮书”中有关e-Learning概念的权威论述。综合该白皮书中多处论述的观点所得出的关于e-Learning（数字化学习）的完整内涵是：利用现代信息技术手段，通过信息技术与学科课程的有效整合来实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学结构和教育本质，达到培养大批具有21世纪能力素质的人才（即创新人才）的目的。这个内涵实际上包括下面三个要素：    1.现代信息

8、技术（以多媒体和网络通信技术为代表）——数字化学习的条件；    2.信息技术与学科课程的整合——数字化学习的方法（通过有效的整合可以建构出一种理想的学习环境，这种环境可以支持真实的情境创设、不受时空限制的资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式、打破地区界限的协作交