微课的设计、开发及应用

《微课的设计、开发及应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、微课的设计、开发及应用嘉善信息技术工程学校杨晓2014年9月11日为什么要做微课目录123微课的应用4微课的内涵与特点微课的类型与开发存在的问题5一、为什么要做微课？我干嘛要做微课？一、为什么要做微课？（一）教学模式的类型从单一化向多样化发展（三）教学方法由归纳法向演绎法发展（四）教学过程中学生的主体越来越突出（二）教学理论基础从教育学向外扩展一、为什么要做微课？（五）信息技术改变了我们的学习方式1．教师角色的转变：由权威型转变为伙伴型2．学生地位的转变：由被动听讲转变为主动参与3．媒体作用的转变：由演示工具转变为认识工具4．教学过程的转变：由传

2、授型转变为引导型传统信息化学习资源：围绕着教师教未来数字化学习资源：围绕着学生学时长在5-15分钟以内，集中说明一个教学问题有明确的教学目标、教学策略和教学评价二、微课的内涵与特点２．微课程1．慕课（MOOC）大规模在线开放网络课程（一）什么是慕课、微课程、微课什么是慕课、微课程（三）慕课与微课程相同点主体都是教学视频，要求短小精悍可用于翻转课堂教学要求有与主题相关的练习测验、评价等教学资源不同点微课程是网络课程的重要组成部分MOOC微课程互动利用平台、工具等促进互动不强调教学目标多维度、多层次达到常态课要求的教学目标学习者特征对象多样，需求及动

3、机不定受众基本固定，中小学生为主教学方法教学方法以讲授型、演示型、实验型为主教学方法以讲授型为主学习资源视频其它练习、互动、参考资料等资源同等重视视频为主，其它资源为辅学习活动组织不要求呈现完整教学过程，形式随意，强调组织互动进入核心知识点较快，忽略与学习者的互动组织证书认证提供课程认证证书无单独的认证学习评价自动批改与学生互评，重视评价学习记录，过程评价二、微课的内涵与特点3．微课程与微视频Q：微课=微视频？大量的微视频并不是以教学为目的。作品范例：餐巾折花二、微课的内涵与特点（二）微课的定义微课（1.0版本）定义：是指以视频为主要载体记录教师

4、在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课（2.0版本）定义：根据新课程标准和课堂教学实际，以教学视频为主要载体，记录教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节的而开展的精彩教与学活动中所需各种教学资源的有机结合体。（胡铁生：微课：区域教育信息资源发展的新趋势，发表于《电化教育研究》2011年第10期，P61-65页）微课（3.0版本）定义：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而

5、设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。胡铁生-《中小学微课的设计制作与评审指标解读.ppt》，2013年2月28日，教育部东莞微课培训会微课定义：是指为使学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。张一春，南京师范大学，博士生导师，2013年4月23日梳理与总结最新观点：教师针对某个典型知识点（重点、难点、疑点、考点等）而精心设计开发的在线网络课程资源。以时长5-10分钟的微视频为主要教学资源，同时还须包含与该教学视频内容相对应的教学设计（微设计）

6、、素材课件（微课件）、练习测试（微练习）、用户反馈（微反馈）、教学反思（微反思）等辅助性教与学在线资源。《中国教育报》头版2013年12月17日二、微课的内涵与特点（三）微课的特点交互性强、功能强大、教学效果好教学内容精选、教学活动精彩资源容量小、教学主题小教学活动短、视频时长短（10分钟内）要抓住二个核心：“微而精”+“服务学习”来选题、设计、制作和应用。短小精悍二、微课的内涵与特点（四）微课资源的构成学习任务单练习测试反思与评论教学课件微视频二、微课的内涵与特点“非常4+1”模式1微课的核心资源：微型教学视频4与微课教学主题相对应的学习任务单

7、（微教案/微学案）教学课件（微课件/微学件及相关拓展资料）练习测试（微练习/试题/思考题等）反思与评论（教师的使用建议及微课发布后用户的观后留言、评论等）三、微课的类型与开发（一）微课的类型讲授型答疑型实验型活动型开发微课的流程：选题设计确定开发路线开发检测三、微课的类型与开发（二）微课的开发选题设计确定开发路线开发检测三、微课的类型与开发选择切入点：教学重点、难点和关键点适合用可视化、图形化的方式表现为知识点去一个响亮的名字（最好是问题、短语的形式）例1：RUN、HIDE、FIGHT什么是边际效用递减规律罗斯福的三个面包面临枪击案的处置方法例2

8、：（二）微课的开发选题设计确定开发路线开发检测三、微课的类型与开发教学设计、脚本撰写以“111模式”为例1个案例：引入教学情境1个概念/