汉语言文学毕业论文散文的意境与情趣

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1、河北广播电视大学毕业设计(论文)评审表题目散文的意境与情趣姓名程德龙教育层次本科学号1513001215835分校保定电大专业汉语言文学教学点高阳电大指导教师曹文格日期2017年5月9日学生毕业设计(论文)评审表学生毕业设计(论文)终稿(由学生填写):无论诗歌与散文皆有其独特意境,不同的是散文的意境是通过大量的笔墨描述而出,有的我们可以称之为写境,有的可经称之为创境。同时情趣也是意境的一个表现方面,或是真情,或是真性,但相同的是那一份真。何谓意境,袁行霈在《中国文化概论》中指出“意境是作者主观意志情感与客观事物互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想像世界”,简单来说意指的

2、是思想感情,而境指的是文中所呈现的画面,两者紧密结合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂,只是已与诗歌的意境不同,诗歌意境是画中小品,一山一水而已,而散文的意境则是鸿幅巨著,需要全篇构局,否则一处失误,全局皆毁。当然有的散文也不是非要营造怎样的意境,它们靠的是文中的那份情趣,有无奈的洒脱,平淡的处世等等,不一而足,这些都可以看做是散文中的中的小品,虽少却五脏俱全,也容易打动人,因为情趣也是散文意境的重要构成部分。王国维之语“有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分也。”与之相反散文中“有我之境”的文章倒是不少,原因与第一个相同,因为散文是作者本人情感的流露,因此上处处突现

3、自我,这就要说到散文意境的另一方面情趣。所以说散文的创设情境,表述情趣就显得至关重要,如此才让读者真正走进作者提供的那份境,体会作者所要展现的那份情。学生(签名):年月日(可另附页)指导教师评语初评成绩指导教师(签名):年月日答辩记录答辩主持人答辩小组成员秘书答辩日期答辩教师提问学生回答情况1.2.3.4.5.678.答辩小组评语答辩主持人(签名):年月日答辩成绩答辩主持人(签名):年月日电大分校初审意见分校专业负责人(签名):年月日省级电大复审意见省级电大专业负责人(签名):年月日河北广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”汉语言文学专业毕业论文论文题目散文的意境与

4、情趣学生姓名程德龙学号1513001215835指导教师曹文格年级2015春分校/学院保定电大提交日期2017年5月9日内容摘要无论诗歌与散文皆有其独特意境,不同的是散文的意境是通过大量的笔墨描述而出,有的我们可以称之为写境,有的可经称之为创境。同时情趣也是意境的一个表现方面,或是真情,或是真性,但相同的是那一份真。何谓意境,袁行霈在《中国文化概论》中指出“意境是作者主观意志情感与客观事物互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想像世界”,简单来说意指的是思想感情,而境指的是文中所呈现的画面,两者紧密结合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂,只是已与诗歌的意境不同,诗歌意境

5、是画中小品,一山一水而已,而散文的意境则是鸿幅巨著,需要全篇构局,否则一处失误,全局皆毁。当然有的散文也不是非要营造怎样的意境,它们靠的是文中的那份情趣,有无奈的洒脱,平淡的处世等等,不一而足,这些都可以看做是散文中的中的小品,虽少却五脏俱全,也容易打动人,因为情趣也是散文意境的重要构成部分。王国维之语“有造境,有写境,此理想与写实二派之所由分也。”与之相反散文中“有我之境”的文章倒是不少,原因与第一个相同,因为散文是作者本人情感的流露,因此上处处突现自我,这就要说到散文意境的另一方面情趣。所以说散文的创设情境,表述情趣就显得至关重要,如此才让读者真正走进作者提供的那份境,

6、体会作者所要展现的那份情。关键词:散文意境意象情趣目录一、创境和写景………………………………………………………………1(一)、庄子的散文意境的创作……………………………………………1(二)、朱自清的散文意境的创作…………………………………………3(三)、史铁生的散文意境的创作…………………………………………4二、情境…………………………………………………………………4(一)、苏轼的散文情趣……………………………………………………5(二)、丰子恺的散文情趣…………………………………………………6散文的意境与情趣无论是何种文章都有它的灵魂,支撑小说的是情节、人物命运,支持戏剧是

7、唱词,而支撑散文的是它的意境。何谓意境,袁行霈在《中国文化概论》中指出“意境是作者主观意志情感与客观事物互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想像世界”,简单来说意指的是思想感情,而境指的是文中所呈现的画面,两者紧密结合形成了散文的意意境。意境是一篇散文的魂,只是已与诗歌的意境不同,诗歌意境是画中小品,一山一水而已,而散文的意境则是鸿幅巨著,需要全篇构局,否则一处失误,全局皆毁。如《论语》中《子路曾暂冉公西华待坐》中,去掉公西华的琴声,顿时失色不少,《我与地坛中》中史铁生离开那个废弃的地坛,当时的心境便不会那么清晰

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