《乘法的初步认识》信息窗1

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1、课题:《乘法的初步认识》信息窗1教学内容：义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级上册第一单元1—4页教学目标：1、掌握数物品的个数还可以几个几个地数，并能列出加法算式。2、通过教学,培养学生分析、迁移和类推能力.培养学生探索解决实际问题的能力.3、培养学生关心生活，发现生活中的数学的热情。教学重点：教学重点是掌握数物品个数的另一种方法——几个几个地数。教学难点：在几个几个数出物体的个数的基础上能准确的说出是几个几。教学准备：小圆片、花片教学课时：1课时教学过程：一、创设情景，提出问题：谈话：同学们看过魔术表演吗？这一课我们一起来看一个魔术，怎么样？1、学生看课本上的主题图，教师

2、提问：图画中的阿姨在干什么？她变出的花是怎样排列的？2．学生观察图画并准备交流自己的发现。[激发学生的学习兴趣，为他们的观察、交流提供方便。]3．你能提出什么问题？（学生一边看图一边思考，集体交流自己提出的问题。）4．随学生的回答，教师板书有价值的问题：一共变出了多少朵花？二、解决问题：（一）解决“一共变出了多少朵花？”1．谈话：这个同学提出的“一共变出了多少朵花”这个问题，谁能解答这个问题？你是怎样想的？2．学生独立思考后学生交流（学生可能说一个一个地数1、2、3……）教师进一步引导：这位阿姨一次变出几朵花？变了几次？应该怎样数数的最快。学生也可能说出二个二个的数（2、4、6）[通过

3、看图、交流让学生学会几个几个地数]313．学生独立列算式计算，集体交流。（二）让学生进一步观察图来解决问题。1、谈话：图上还有什么信息，根据图上的信息你还能提出数学问题吗？2、学生观察提问题。3、学生集体交流时教师板书（1）一共有多少个灯笼？（2）一共有多少个聚光灯？（3）鱼缸里一共有多少条鱼？4、学生独立解决问题，然后集体交流订正。2+2+2＝6（朵）5+5+5+5=20（条）（5个5个地数）3+3+3+3+3+3＝15（个）（3个3个地数）5．引导学生观察这几个算式，发现有什么特点？6．引导学生说出都是连加，加数相同。2+2+2是几个2相加？依次说出后几个算式。7．教师小结：这几道

4、题都是加法，并且每一道题它们的加数都相同。三、拓展应用1、活动一：数小圆片数一数你拿了几个小圆片？（12个）你是怎样数的？（学生数）[学生交流，通过交流，培养学生的概括能力，知道数数有好多种数法。加强数学与生活的联系，使学生感受生活中处处有数学，要留心观察生活。]四、作业布置：1、要计算这样到20串灯笼的个数，怎样写算式呢？2、下节课我们来交流你的写法。[让学生体会到当许多相同的数相加用加法计算太麻烦了，应该有一种简便的计算方法]五、自我评价：谈话：这节课，你有那些收获？[先小组之间进行交流，然后集体交流。使学生了解到自己的收获与不足]六、板书设计：乘法的初步认识1、一共有多少朵花？2

5、+2+2＝6（朵）2、一共有多少个灯笼？3+3+3+3+3+3＝15（个）3、一共有多少个聚光灯？6+6+6+6=24（个）314、鱼缸里一共有多少条鱼？5+5+5+5=20（条）教学反思：第2课时课题：信息窗1----自主练习教学内容：课本3-4页教学目标1.使学生联系生活实际经验，会结合情景图提数学问题，并列出算式。为转化成乘法打下基础。2.在解决问题的过程中，能进行简单的，有条理的思考。教学重点：本课的教学重点是掌握数物品个数的另一种方法——几个几个地数。教学难点：在几个几个数出物体的个数的基础上能准确的说出是几个几。教学准备：写有练习题的小黑板探究过程：一、创设情境，激发兴趣1

6、、同学们，你们下过棋吗？2、观察课本情景图，引导学生观察：图上都有什么？你想知道什么？（有几个小朋友在下棋？）313、讨论怎样列出算式[能按照一定的顺序进行有序观察，重点要学生说出怎样数，根据小组人数列出算式]二、探究活动：1、让学生注意要分组列出算式，注意算式的特点让学生熟悉总结刚才学生提出的问题。2、让学生观察特点[通过分析发现是4个2相加。]3、做课本第4页3题，鼓励学生从不同角度思考小组交流，对于图形可以横着、竖着看，让学生从不同角度说出是几个几。[小组合作进行比赛，看谁的方法又快又好。]三、实践应用1、活动一：让学生运用刚才学到的方法，解决课本第5题，怎样计算？学生思考怎样洗

7、照片。个别学生在认识上有偏差请二名学生再进行理解说明[利用学生在小组之间进行讨论，可以让学生更好的进行比较选择。]2、活动二：做课本第3题算一算学生观察列算式，全班订正。3、活动三：做第4题小鸡有多少只？禾苗有多少棵？重点让学生说出小鸡和禾苗分别是几个几，再列算式。（让学生用不同的方法解答）四、自我评价1、这节课，你有那些收获？[先小组之间进行交流，然后集体交流。使学生了解到自己的收获与不足]五、板书设计一共有多少个同学在下棋？2+2+2+2=