资源描述：
《pep2unit3let'sspell》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、PEP2unit3Alet’sspell教学设计兴庆区第四小学芦丹教学目标：通过拆音，拼音和分类等活动培养学生的语音意识，帮助学生归纳字母i在单词中的短音发音/I/，书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形。在教学过程中让学生通过感知、体验、观察，发现几个语音例词拼读的规律。教学重点、难点：归纳字母i在单词中的短音发音/I/，并根据其发音规律拼读学过的语音例词。教学准备：多媒体课件，单词卡片，配套光盘教学过程：一．warm up1.Listen to the song <> （ 多媒
2、体课件）T书空字母，学生看并说出字母，组后引出本课要学习的字母“Ii”的发音。（设计意图：歌曲活跃气氛，并引出本课的字母发音的教学）2. let’s do.Be fat. be fat. be fat， fat， fat.Be thin. be thin，be thin，thin，thin。Be tall. be tall. be tall， tall， tall.Be short. .be short. be short，short，short.Let’s do again.3、Reviewtheletter”Ee
3、”的发音。EeEeEe,/e//e//e/,/t/-/e/-/n/tenEeEeEe,/e//e//e/,/r/-/e/-/d/redEeEeEe,/e//e//e/,/p/-/e/-/n/penEeEeEe,/e//e//e/,/l/-/e/-/g/leg4.chant:Tenredpens.Tenredpens.Eightpens.Ninepens.Tenredpens. （这是本单元第2课时和第二单元let’sspell的let’s do和chant.，通过学过的知识，学生刚学过，比较熟悉，既能复习旧知识，又能活跃
4、课堂气氛,同时有利于学生形成相互联系的知识网。）二．presetation学习pig T: look at the giraffe, it’s tall. look at the bear , it’s short. look at the cat , it’s fat. Look at the monkey, it’s thin.（这是旧知识，通过旧知识，导入新课，由旧知引出新知识）T: look at the ____? 引导学生说出pig .S: It’s a pig.T: Yes, it’s a
5、 pig.what colour ie it?pink，pink pig. /p/ /i/ /g/ pig. 操练单词pig. 先齐读，开火车，四人小组朗读，齐读，操练单词。T:can you spell pig ?如果学生说不出,教师引导说出,然后操练拼读, p-i-g, pig , 教师板书，学生拿出手指跟写，最后总结：/p/ /i/ /g/ pig, p-i-g , pig. Thepigis----------Ss:thinSaythechant:Athinpig!Athinpig!Apig!Apig!At
6、hinpig!2．学习big. look at the pig, it’sthin.引导学生说：BeBeBe,!/b//i/ /g/big,学习big,个别读，小组读，齐读。T:canyouspell big ? s: b-i-g big, 教师板书,学生看着跟着用手描写，the pig is big ,最后总结：/b//i/ /g/ big,b-i-g big 。.操练句型。The pig is big.3、练习pigbigIseeapig.Thepigisbig.Abigbigpig.Iseeapig.Abi
7、gbigpig.4.学习six T:Guess:Howoldisthepig?S: onetwo…. six /s/ /i/ /ks/ six 操练单词six,. 齐读，小组读，齐读操练单词。T:canyou spell six ? 教师板书.学生看着跟着用手描写，tsix /s/ /i/ /ks/ six ,最后总结：/s/ /i/ /ks/ six。.操练句型。5.学习milkT: look at the pig ,Whereisit?呈现掉在牛奶里的pig.ThepigisinthemilkS:
8、milk. /m/ /i/ /l/ /k/milk ,操练单词milk.小组，齐读操练单词。T:canyou spell milk ? 教师板书.学生看着跟着用手描写，t:m-i-l-k milk ,can you read:Tim,最后总结：/m/ /i/ /l/ /k/ milk , m-i-l-k mil
