8、难忘的一天

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1、黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容8、难忘的一天教材分析本课主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神情、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学目标知识与技能1、认识13个生字，会写10个字。2、正确流利地朗读课文。3、在阅读理解中积累词语。过程与方法自主识字、合作探究。情感态度与价值观1、体会“我”的激动，紧张和对邓爷爷的崇敬之情。2、认识自己肩负的责任重大。教学重点学习生字词，通过反复朗读，体会邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。教学难点体会“我”的心情，激发对计算机的兴趣，认识自己

2、的责任。课前准备生字卡片，了解关于计算机的知识课时安排两课时第一课时教学过程教师活动学生活动活动目的激情导入  ，揭示课题1、同学们，在你的生活中哪一天最令人难忘？这一天为什么最令人难忘？请你用简练的语言说一说。2、今天我们学习的课文就是《难忘的一天》。教师板书课题，请同学们。1发言2读一读激发兴趣学习本课生字和词语。1提出读要求1自己读课文，边读边标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。培养自学能力教师检查学生自学情况1教师出示生字卡片，在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正2板书词语：难忘 爷爷 计算 早晨 工业 连忙 满意 紧张 沉着 计算机 各种各样3教师

3、进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。4理解词意1指名读，开火车读2自己练习读，再指名读。3说一说记忆字形的方法4先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。学习会认的字，为朗读课文扫清障碍初读课文1、把生字送回课文，做到正确流利。2、教师检查学生读书情况。（1）指名读书，大家进行评价。（2）想一想：课文讲了一件什么事？1自己练习读课文2与小组成员一起看图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。培养良好的读书习惯指导书写1、教师示范2、教师巡视指导。1让学生观察田字格中的范字，而后描写。3在生字本上抄写生字掌握生字总结总结本课学习情况复习巩固布置作业 1、抄写生字词。

4、2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。第二课时教学过程教师活动学生活动活动目的复习巩固1教师出示生字卡片2结合投影读词语1领读，开火车读2学生自己练习读复习巩固逐段读课文请学生读课文几个学生逐段读课文学习课文出示“我”心情变化的三个句子：1我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。2“我”的心情一下子平静了。3离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。请几个学生朗读重点研读，体悟感情研读第一个句子1“紧张”相反的词是什么2为什么文中的“我”这样紧张，不放松，不轻松呢？3他为什么激动？4你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。把手放在胸口，来读一读。5

5、邓爷爷来了（出示邓小平图片）快向邓爷爷问好！6邓爷爷高兴了，你用什么词来形容？1读2联系前文想想3他想马上能见到邓爷爷了4个别读，男生读，女生读5邓爷爷，见到您很高兴。邓爷爷，您辛苦了！邓爷爷，我的心怦怦地跳个不停。邓爷爷，您是国家领导人，我很欢迎您。6高兴、欢乐、带着慈祥的微笑、笑容满面、和蔼可亲促使学生充满激情地进入特定的情境中去感知、理解。学习第二句话1我们看第二个句子，“我”的心情怎么样了？2再摸摸胸口，谁想读？3紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？4指导朗读1“我”的心情一下子平静了。2学生读3平静4各种形式的读加深对课文的理解，第三句话1就这句话你能提出些

6、问题来吗？2兴奋？3老师来采访4你怎么给他表演的？5邓爷爷听了后怎么说？1读，提问题：为什么我兴奋地走在回家的路上？2高兴，快乐，开心，愉快3邓爷爷表扬了我4我沉着地操纵着计算机，打出各种各样的图形。5计算机的普及要从娃娃抓起点燃孩子情感共鸣，激起学习兴趣小结就是这样一位老人，说了这样的话，现在我们就像使用钢笔一样地使用电脑；就是这样一位老人，说了“教育要面向现代化”，我们的教育才走向素质化；就是这样一位老人，在深圳划了一个圈，那里就奇迹般地崛起一座座城，一座座金山；就是这样一位老人，提出一国两制的设想，香港、澳门才顺利回归；这是这样一位老人，提出改革开放，我们温岭才有

7、这样快的发展。此时此刻，让我们平下心来，再看看邓爷爷，让我们来表达对邓爷爷的爱。欣赏“春天的故事”点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣学习第一六段1一句话，邓爷爷，我们爱您！所以，我们看第一段，再来读一读。2文章的作者现在已经28岁了，但他忘不了1984年2月16日的这一天，因此，他特别兴奋。3“我”忘不了1984年2月16日，忘不了我为邓爷爷作计算机表演，忘不了肩上担负的责任，让我们一起来写写“责任”。4你们现在的责任是什么？5板书课题1生读2引读第6节3生书空4学生自由表达：要牢记邓爷爷的话，学好知识，掌握本领，做一个对祖国有用的人。5