25伯牙绝弦ppt课件2

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1、25、伯牙绝弦学习目标：1、朗读课文，背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解文章意思能用自己的话讲这个故事。3、感受朋友间真挚的友情，感受音乐的无穷魅力。预习检测一、给划线字选择正确的读音。善听（shànsàn）善哉（zāizhāi）峨峨（éó）兮（xīfēn）绝弦（xuánxián）所谓（zòuwèi）二、通过预习，我知道这是一篇（），文中的主要人物是（）和（）。要求：自由读三遍课文，把字音读正确，把课文读流利，注意把握好停顿自读课文朗读课文，注意停顿伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在

2、流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。解题伯牙绝弦：绝，断绝。伯牙因为子期死了，就把琴摔碎，再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思？再读课文，思考：1、结合课文下的注释，翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听，找出你不理解的词语或句子，向老师求教。2、说说课文讲了一个什么样的故事？伯牙善鼓琴，钟子期善听。“善”，善于，擅长。伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“

3、若”，好像。伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。“复”，再，重新。子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音？伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙的琴声还会表现哪些动人的场景？假如你是子期，你又会怎样赞叹？请仿照以下句式，写出一组排比句。伯牙

4、鼓琴，志在（），钟子期曰：“善哉，（）兮若（）！”那什么叫知音？怎样的人才能成为知音呢？相知相守，心意相通让我们一起来记住这个故事，记住这一千古绝唱吧！伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮/若/泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮/若/江河！”伯牙/所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙/谓/世/再无知音，乃/破琴/绝弦，终身/不复鼓。交友名言：有朋自远方来，不亦乐乎。海内存知己，天涯若比邻。士为知己者死。酒逢知己千杯少。相识满天下，知音能几人？达标检测一、给划线字选择正确的解释。1、峨峨兮若泰山（）A、

5、倘若、假如。B、像是C、好像2、乃破琴绝弦（）A、拒绝。B、断绝。C、绝对3、终身不复鼓（）A、再、又。B、敲打。C、复习4、伯牙所念，钟子期必得之（）A、想到。B、朗读。C、思念