《其列多》教案2

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1、《其多列》【课型】：唱歌课。【课时】第一课时。【教材分析】《其多列》是一首云南哈尼族民歌，2/4拍，五声羽调式。全曲由两个乐句构成。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。旋律以domisol三音为主。歌曲短小，精练，音乐形式鲜明。【教学内容】1、学唱歌曲《其多列》。2、用打击乐为歌曲伴奏。3、判断歌曲的情绪。【教学目标】1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。2、

2、通过律动学习，引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律，要求：用动作表示出强弱，在边唱边做此练习时，动作与演唱速度要一致。3、通过《其多列》的演唱，感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。4、通过为歌曲伴奏，培养学生节奏的掌握能力。5、巩固歌曲情绪的掌握，并能够分辨歌曲的情绪。【教学重点】1、引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情地演唱歌曲。2、通过学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。【教学难点】用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。【教具】课件、录音带、电子琴、小乐器（响板、串铃、碰铃）、

3、自制卡片。【教学过程】一、组织教学：弹奏《安静曲》的旋律，让学生听着音乐，安静地坐好。二、问题导入、激发兴趣。师：同学们好！今天老师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多。请同学们听好：你知道我国有多少个民族吗？生：五十六个民族……师；对，我国是一个多民族国家,一共有56个民族。56个民族就是56个兄弟姐妹，56个兄弟姐妹是一家。我们的家叫中华！不是有这样一首歌吗？让我们一起来欣赏一下吧！（出示并播放音乐《爱我中华》。）师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？（播放《其多列》的录音）三、体验快乐、学习歌曲1、播放《

4、其多列》的录音，再次感受歌曲的欢快情绪。师：从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：欢快，活泼。2、师范唱，继续感受歌曲给我们带来的感受。师：小朋友们，你听到哈尼族小朋友在说什么？3、其多列是什么意思？（是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴）。请同学打开课本，找一找。4、学习歌词（1）师演唱歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。（2）朗读歌词，师生共同分析歌词，并教育学生向哈尼族小朋友学习，学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。第一段：表现哈尼族小朋友，热爱劳动。第二段：表现哈尼族小朋友，热爱生活。第三段：表现

5、哈尼族的民族特色，喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（3）随琴轻声的填词唱歌曲。（4）巩固歌曲，用不同演唱形式，唱歌曲。（5）歌曲处理：分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱，后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。四、参与实践、体验音乐出示打击乐器，学习打击三种不同节奏型。响板：2/4XXXX│XXXX‖。串铃：2/4XX│XX‖。碰铃：2/4X—│X—‖。分发打击乐器，为歌曲伴奏，没有得到乐器的同学拍打强弱规律，一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。（教师从旁指导）五、巩固与应用哈尼族小朋友送给我们一份礼物，两个花瓶。一个花瓶代表“抒情

6、”，一个代表“欢快”，这里有四朵花，应插到哪个花瓶里？请你们唱一唱，体会一下再做决定。分辨歌曲的情绪（优美抒情与活泼欢快）师：出示卡片贴在黑板上，生讨论分辨歌曲的情绪。欢快：《其多列》《山谷回音真好听》；抒情《云》《柳树姑娘》六、课堂小结今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。