Module 5 Unit 10 How to stay safe教案

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1、Module5SafetyUnit10Howtostaysafe教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit10Howtostaysafe部分内容。教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（Tolearnthemeaningandsimpleusagesofsomewordsandphrases）。2.学习使用本单元重点句型及表达（Tousethetypicalsentencestoexpress）。3.鼓励学生大胆发言及表达（Toencourageth

2、estudentstoexpressbravely）。4.培养学生对英语学科的兴趣（TomakethestudentsinterestedinEnglishlearning)。教学重点（KeyPoints)：1.词汇leaveschool，feedanimals，readthesign，walkdog，climbthefence，crosstheroad，crossthestreet，climbtrees，playinthestreet，runonthestairs2.课文结构以及对于我们的意义。在学习了单词的基础

3、上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。--Docrossthestreetatthetrafficlightsorsafetycrossing. --Don’tcrosstheroadwhenthetrafficlightisred.--She╱Heshouldn’t…情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问的用法。2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-wor

4、k小组活动，多媒体辅助教学。教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级上学期学生的要求重点是会读并且会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。教学设计：Step1.Greeting老师与同学们互相打招呼，调节学生课堂氛围，以便更好的进行课堂教授。Step2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Game(游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程

5、中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越对多分越高。注意事项：每次进行游戏的单词量不宜太大，以8—10个为佳；发现学生有发音问题要及时纠正；注意不要让学生重复说出同一个单词，答对较多的学生可让当小 教师上台操作此游戏，这样可以训练个别内向学生的胆量，同时也可考验学生对单词的熟练程度，同时锻炼了学生瞬时记忆能力。  理论依据：利用学生的好奇心和超强的记忆力，引导学生输出所学生词，训练学生记忆和思维能力。Step3.Present

6、ation(呈现新课）1.WordsLearning!1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词以及短语，如leaveschool，feedanimals，readthesign，walkdog，climbthefence，crosstheroad，crossthestreet，climbtrees，playinthestreet，runonthestairs等。2)每张单词页后都

7、附有一页单词解析，教室结合图片道具和动作向同学解释例句，帮助同学记忆。2.SentencesLearning!1)老师放映课件，PPT会展示本课重点句型：--Docrossthestreetatthetrafficlightsorsafetycrossing. --Don’tcrosstheroadwhenthetrafficlightisred.--She╱Heshouldn’t…2)然后老师引导同学将具体情况带入句型，举一反三，学会使用此类句型。3.ConversationPart!教师立足于课本，引导学生学习

8、对话。--Docrossthestreetatthetrafficlightsorsafetycrossing. --Don’tcrosstheroadwhenthetrafficlightisred.--She╱Heshouldn’t…4.ShortArticleLearning!教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。教师向同学解释对话内容，并让学生反