23、难忘的一课

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1、安徽铜都双语学校人本跨界大课堂登山型语文学道班级：姓名：编制人：五年级语文组编号：05日期：12月8日自学促能力形成展示让魅力飞扬课题：23*《难忘的一课》【自研课导学】晨读课：（15分钟）主题：1、自由朗读课文《难忘的一课》，读准字音，读通句子，做到朗读流畅、精神饱满。（6分钟）2、全体同学在熟读课文的基础上，选择自己喜欢的部分进行朗读。（5分钟）检效：大组诵读比拼，看看哪一组读得最精彩。（4分钟）预习课（晚自习20分钟）自读自悟《难忘的一课》20分钟内完成如下任务：资料准备：查阅资料，了解发生在20世纪40年代台湾“光复

2、”初期。自主积累：积累文中的好词好句，用自己喜欢的方式作上标记或摘录下来。自我感悟：默读课文三遍，了解课文主要内容，“我是中国人，我爱中国”这句话在什么情况下出现？“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面自己的感受。【展示课导学】（时段：上午）学习主题（1分钟）：通过自主学习和交流、展示，能够感知课文的主要内容，体会作者蕴含在字里行间的台湾人民的情感。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时

3、间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知1、正确、流利的速读课文，要求读准字音，读通句子,读后思考：课文讲述了一件什么事？并用简洁的语言完成在随堂笔记一处2、文中有许多句子感人之深，相信你们也能找到，那赶紧选择自己喜欢的语句读一读吧！预时:分5钟A、两人帮扶对：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间互读自己喜欢的自然段。预时3分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨两个问题：文中的两处场面，你感受到了什么？预时4分钟C、十人共同体：⑴抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。⑵预展：大组长带领本组成员完

4、成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时8分钟展示课题一：评选”诵读高手”1、铜都杯诵读比赛开幕啦！选手选择适合的情感，有感情地朗读自己喜欢的段落，并能营造班级诵读气氛，评选出今日“诵读高手”2、有条有理地向大家讲述课文主要内容。展示课题二：人物访谈录“鲁豫有约”栏目有幸请来了本文作者。请我班的小朋友们对他做一次专访。建议：结合文本，探讨一些有意义的问题，1、在你的这篇文章中，为什么出现了很多次“我是中国人，我爱中国”这句话？每次流露出你怎样的

5、情感；2、当你看到两次感人的场面时，你的感受各是什么？3……展示课题三：品析我能行文中的很多语句都融入了作者的感情，召开一次读书交流会，探讨一些有意义的句子。例如：理解文中最后一句话的含义……建议：读句子——说体会预时：25分钟随堂笔记一：1这篇课文按顺序，讲述了抗日战争以后，作者在的一所乡村小学，见到一位的情景，并带我参观的事。随堂笔记二、1、“学习祖国文字”让我感受到了：2、“参观礼堂”让我感受到了：随堂笔记三：我对这句话的理解：等级评定：☆精读课文体会情感一节课让作者那么得难忘，是文本的内容难忘？是老师的教书表情难忘？

6、还是学生的课堂状态难忘……1、默读课文一遍，用“-”标出文中“我是中国人，我爱中国”的句子，想想每次在什么情况下出现，表达了作者怎么样的情感，并作旁注。2、文中的“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面让作者非常的感动，从中你感受到了什么？完成随堂笔记二处。3、理解“还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”这句话的含义。完成随堂笔记三处预时:9分钟(3分钟)当堂反馈：通过本节课的学习，我们知道了台湾同胞与我们之间有着一份真挚的情感，无论何时何地，我们都是一脉相承、都是炎黄子孙、龙的传人，看到眼前这一幕你想到

7、了什么？（结合背景资料写一写吧！）【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级基础题:一、比一比，再组词。轮（）泊（）墙（）抡（）拍（）啬（）宗（）崇（）祟（）统（）梳（）疏（）二、写出下列词语的反义词。年轻----（）认真----（）严肃----（）真挚----（）热情----（）宽敞----（）湿润----（）强烈----（）喜出望外--（）发展题：三、按要求写句子。1、我被这样的情景吸引住了。（改为“把”字句）2、孩子们把我围了起来。3、解放军叔叔参加抗震救灾的事迹感人。（改为反问句）4、还有什么

8、别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）提高题：1、理解“还有什么别的话比这句简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”的含义。五、课文紧扣“难忘”二字，重点描写了“学习祖国文字”和“参观礼堂”这两个场面，表达了台湾人民的爱国情感和民族精神。在你的生活中，一定有很多难忘