3鸟的天堂(42)

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1、鸟的天堂，指的是一株500多年树龄的古榕树。位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。我会认茫桨律榕隙耀暇抛灿烂竿茫桨cànlàngānmáng规律支株缝jiǎng隙耀梢寂guīlǜzhīzhūfèngxìyàoshāojì我会写不可计数应接不暇数目应当似乎缝合似的缝隙不禁兴奋禁止兴趣变窄

2、一簇簇一拨颤动我们还要注意哪些字词呢？shǔshùyìngyīngsìshìféngfèngjīnjìnxīngxìngzhǎicùbōchàn1文章写了谁在什么时候?去了什么地方?2作者去了几次“鸟的天堂”?3“鸟的天堂”是指什么？５读完课文，这株树给你什么印象？“我”和“我”的朋友们在傍晚的时候去了“鸟的天堂”。两次一株大榕树大茂盛４课文所写的这株榕树是在南方的还是北方的？南方１阅读课文，看看课文主要写了什么？２作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”，看见了什么景象？３作者去了鸟的天堂，发出了怎样的感慨？（

3、用原文回答）４课文可以分为几个部分？５表现了作者怎样感情？初读课文，整体感知１阅读课文，看看课文主要写了什么？２作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”，看见了什么景象？３作者去了鸟的天堂，发出了怎样的感慨？（用原文回答）初读课文，整体感知课文主要写了作者和他的朋友两次去鸟的天堂的所见所闻。第一次看到了榕树。第二次看到了许多鸟。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！４课文可以分为几个部分？５表现了作者怎样感情？初读课文，整体感知一（１－４）写傍晚时，“我”和朋友划船出去游玩。二（５－９）写“我”和

4、朋友们第一次经过“鸟的天堂”。三（１０－１３）写“我”和朋友们又一次经过“鸟的天堂”。四（１４）写“我”对“鸟的天堂”的赞美和留恋。表现了作者对大自然的赞美和热爱。精读第一部分１朗读课文。２这一部分写了什么？３为什么要写这部分？作用是什么？这部分写了作者和朋友们划船出去玩。第１自然段对天边的描写。第４自然段对河面的描写。作用是；这两处描写，写出了夕阳落山的美好，写出了河面的平静，衬托出游人的心情十分快乐。精读第一部分４找出比喻句，用比喻的作用是什么？三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。把桨声比作乐曲

5、，形象具体地写出的出游的快乐。作者与朋友的出游会看到什么？请看第二部分。精读第二部分１、第一次见到“鸟的天堂”的情景是怎样的？（在书中找答案）２、这里一共有几株树？３、课文从几个方面描写榕树？写出什么特点？一株颜色形状位置榕树干：枝：根：叶：不可计数枝上生根直垂地上充满生机大、茂盛生命力强我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树的茂盛，高大。同时也给鸟儿提供了广阔的生活空间。）一、大就像一

6、株大树卧在水面上。使用拟人的手法，把大榕树写得就像一个人卧在水面一样。４作者对棵树的感情是怎样的？在文中找了出一句话来说明。５想想这部分作者的写作顺序是什么？思考：难道“鸟的天堂”里真的没有鸟吗？它们都到哪里去了？精读第二部分先写远看的，再写近看的。因为是傍晚了。鸟儿都歇息去了。精读第三部分１这一次作者是什么时候去鸟的天堂的？２作者听到了什么看到了什么？早上听到鸟叫到处都是鸟声有的站在树枝上叫看到大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。树上变得热闹了，到处都是鸟影，大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有

7、的飞起来，有的在扑翅膀．精读第三部分３请从文中找出一个成语来形容当时鸟的表现。４这动态写出了鸟的什么特点？５课文是从几个方面来写鸟的动态？应接不暇数量大、种类多、活跃形状颜色动作请在课文中找出相应的语句６这一部分有没有用修辞手法？用了哪些？精读第三部分作者用排比句，“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写出了鸟形，鸟色及鸟的姿态。用这样的句式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量之多，不可胜数，读出鸟活动之美”作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。写出了鸟儿们

8、在“天堂”里活泼，自由的生活，反映了作者的欣喜之情。精读第四部分“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！读这个句子，你有什么问题？两个鸟的天堂分别指的是什么？第一个鸟的天堂有引号，第二个鸟的天堂没有引号，为什么？第一个指的是大榕树，第二个指的是鸟的美好的生活环境。前一个“鸟的天堂”是指朋友说的，也指那个地方，所以加上引号；而后一个是作者由衷的感叹！小结这篇课文通过记叙作者和朋友两次经过“鸟的天堂”所看到的奇特景象，赞美了美