化概括叙述为生动描写

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1、化平庸为神奇记叙文——化概括叙述为生动描写记叙：就是通过简单的写人记事，把人物或事件的概貌介绍给读者。描写：就是用生动形象的语言，把人物、事件、事物存在与变化的具体状态作精彩的描绘、摹写，使人身临其境的感觉。描写的作用：可以使记叙生动；可以使内容丰富；可以使人物形象更鲜明、更丰满。一、明确概念描写可分两类：一是人物描写：包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写二是环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写。描写的具体要求写人：其容可睹、其声可闻、其心态可见写景：景象毕现、意境鲜明、如临其境描写角度正面描写和侧面烘托猜一猜他是谁有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上

2、戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。？1、今年四月，我到广东从化温泉小住了几天。2、那里四周是山，环抱着一潭春水。那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。记叙景物描写记叙动作描写说出下列表达方式3、雨后，院里来了一只麻雀，刚长全了羽毛。4、它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来……6、月亮上来了。7、是一轮灿烂的满月，它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里涌了出来。8、（渔人）忽逢桃花林。9、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。记叙景物描写记叙景物描写5、我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要

3、不是当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。心理描写二、记叙与描写的结合描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（）高兴地想道：可以拿去难倒陈小波他们（）第二天，我让陈小波做这道题。他想了又想，始终没有想出来。（）我便带着骄傲的口吻说：“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。（）记叙心理描写记叙语言描写二、记叙与描写的结合描写要以叙述为依托。要叙述之后插入描写，描写之后又继续原来的叙述。例如：一天，我做了一道高难度的数学题，（）高兴地想道：可以拿去难道陈小波他们（）第二天，我让陈小波做这道题。他想了又想，始终没有想出来。（）

4、我便带着骄傲的口吻说：“这道题都不会做？来来来，我跟你讲讲。（）记叙心理描写记叙语言描写火眼金睛辨身份（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。三、什么是细节描写？1、敏锐捕捉住有用的；合理放大该放大的。四、怎样进行细节描写细节描写是对事件发展和人物的性格、肖

5、像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。看图说话用心地观察能让我们了解他人的心灵我看见四个小男孩，年龄不大，很瘦，穿得很差。（1）步步追问①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？（2）局部想像放大我看见个子不等的四个男孩，只有八九岁光景，瘦瘦的脸，竹竿般的身架子，一身近乎褴褛的衣裤，还是没有上衣的，其中三个孩子光着脚，就是有鞋子的那个，也是开了口子的。2、“添枝加叶”法同样的内容，同样的构思，有的人写出来会让读者觉得苍白无力，有的就会让人觉得韵味无穷。在写作中，对所描写的事物增加恰如其分的修饰语言，使表达的内容更有立体感，①月亮照在草原上

6、。第①句就让人感觉很直白，第②句加上修饰语，就更形象了，整个句子就让人觉得充满了情味，意境也就出来了。①秋天刚到，一些黄叶就落了下来。②秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。（加上“性急的”三个字，把树叶拟人化了。）②皎洁的月亮温柔地照在故乡辽阔的草原上。我呆呆地盯着窗外，只见长长的雨丝不断地飘落。雨细长，愁丝更长！（加上一句话，情景交融。）当我背上书包上学时，母亲会在替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做好的饭菜端上饭桌，等着我开饭。回想起来，感觉真幸福。母亲会在昏暗的灯光下默默地替我准备，有包好的新书、有次日上学的新衣服。第二天早上睁开眼，母亲早已把做

7、好的饭菜端上饭桌，耐心地等着我开饭。回想起往日的点点滴滴，一股股暖流涌上心头。心被母亲的关爱包围着，感到无比幸福快乐！（加上细节描写，感情更加真挚感人。）奶奶个子中等，身子有些薄弱，头发遮住了脸颊，但额头仍围绕着皱纹，眼睛已凹了下去，在眉毛的衬托下，眼球显得格外明显。奶奶的视力很好，有时远处我看不清的东西在她眼里确认显现的十分清晰。鼻子下还有一张不爱说话的嘴，嘴角边各有一个酒窝，每个灿烂的笑容都是发自内心的。牛刀小试“奶