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时间:2019-05-03
《高考历史一轮选练编题(11)(含解析)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教历史2019高考一轮选练编题(11)一、选择题1、19世纪,欧洲地区在世界制造业产量中的比重,从1750年的23.2%上升到1900年的62%,同一时期中国、印度和日本等亚洲国家的比重却从61.1%降至10.3%。对这一数据的解读不正确的是( )A.形成了中心—半边缘—边缘的世界分工体系B.欧洲处于现代世界体系的主导力量和中心地位C.欧洲进行了工业革命,工业文明尚未波及亚洲D.欧洲造就了现代世界,现代世界造就了欧洲【答案】C2、有学者在对中国古代制造总结时说,在中国古代的政治制度建设中,古人为我们留下了诸多的治国智慧和法则,但也留下了许多无奈。最大的局限性在于它是一
2、个统治性政权,不是一个发展性政权,更不是一个为国民共享的服务性政权。可见中国古代所有制度设计都围绕的一个核心是A.扩大地方伪独立性B.维护百姓的利益C.维护儒家思想的正统地位D.维护以“家天下”为核心的王权【答案】D【解析】考点:古代中国的政治制度·秦中央集权制度的形成·古代制度的本质3、1955年亚非会议上,形成了“团结、友谊、合作”的万隆精神,拉开了南南合作和不结盟运动的序幕,当时万隆会议( )A.推动了亚非各国在实现政治独立斗争中相互支持B.实现了亚非发展中国家间的技术合作和经济合作C.建立起亚非国家联合反殖反帝反霸区域政治集团D.形成为亚非国家开放的多边贸易区域
3、性官方论坛【答案】A4、宋元时期,政府规定买卖田地皆须经所部官司申请“文牒”,作为转让产权的依据,经有司批准后方可买卖。这一规定A.表明土地兼并愈演愈烈B.推动租佃关系日益规范C.得益于商品经济的发展D.限制了土地买卖的进行【答案】A5、孟子说“古之为市也,以其所有易其所无者,有司者(管理者)治之耳。有贱丈夫(民间商人)焉,必求垄断而登之,以左右望,而罔市利。人皆以为贱,故从而征之。征商自此贱丈夫始矣。”材料反映战国时期A.官府承认私商的合法存在B.官府垄断了商业和手工业C.私营工商业得到迅速发展D.开始实行重农抑商的政策【答案】A【解析】“有贱丈夫(民间商人)焉,必求垄
4、断而登之,以左右望,而罔市利。人皆以为贱,故从而征之”说明官府承认私商的合法存在,A正确;官府并灭有垄断商业,B错误;私营工商业得到迅速发展是明朝后期,C错误;开始实行重农抑商的政策是战国时期,D错误。6、1842年《中英南京条约》的第二条规定:自今以后,大皇帝恩准英国人民带同所属家眷,寄居大清沿海之广州、福州、厦门、宁波、上海等五处港口,贸易通商无碍;且大英国君主派设领事、管事等官住该五处城邑,专理商贾事宜,与各该地方官公文往来。下列说法错误的是( )A.从现代化史观看,五口通商有利于中国社会的转型B.从全球史观看,中国逐渐被纳入了资本主义世界体系C.从文明史观看,五
5、处港口成为中西文明碰撞的前沿D.从社会史观看,五口通商有利于中国民族工业的兴起【答案】D点睛:多种史观的理解:全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的,又称为整体史观。文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史。人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成,三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。现代化史观是指由传统社会向现代社会变迁的过程(传统农业社会向工业社会的变迁过程),包括政治上的法制化、民主化,即从人治到法治、从专制到民主等;经济上的工业化,即从传统农业到现代工业、从自然经济到商品经济等;思想文化上的科学化、理性化;社会生活的现
6、代化。现代化是一场全方位的社会变革,其核心是经济的工业化和政治的民主化。社会史观主要指从社会的角度观察历史。着重研究历史的结构和进程,注重分析研究广义的社会问题包括政治问题、经济问题、文化问题等所有问题。革命史观是从现实革命斗争的需要出发,从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。7、旗袍源于满族妇女服装。20世纪20年代初,流行于上海等地社会上层妇女。当时有人撰文指出:“近来海上女界旗袍盛行……惟旗袍之名,若有宗社党(清朝贵族组成的秘密团体)之臭味……故我以为袍可着,惟不可以以旗名。无以,其改称为暖袍乎!”对以上言论理解正确的是①具有狭隘
7、的民族主义色彩②民主共和观念传播③文明开化之风流行④新旧观念激烈碰撞A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④【答案】C【解析】本题主要考查学生阅读理解能力。20世纪20年代之后,旗袍已吸收西方服饰的长处,进行了多次改革与创新(如图示),上海妇女界旗袍盛行正反映了文明开化之风盛行。由此人撰文内容看,此人反对旗袍名字中的“旗”字,可见其具有狭隘的反满色彩,也同时体现出新旧思想观念的冲突。民主共和观念不能体现,排除②。因此选C.点睛:对于材料型组合式选择题,首先,读懂材料,获取有效信息。其次,联系学过的与材料有关的史实或选项所及的有
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