三年级语文上册第七单元山茶花教案鄂教版

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1、19山茶花【教学目标】知识与技能：1.学会9个字及其组成的词语，认识8个字。2.学习文中出现的比喻句，了解设问句和反问句。3.有感情地朗读课文、背诵自己喜欢的部分。过程与方法：以独立探究为主，教师创设情景，适时予以指导，辅以图片帮助学生理解课文，引导学生在读中感悟。情感、态度与价值观：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。【教学重难点】重点：引导学生体会通过比喻的手法体会山茶花色彩、形态的美和坚忍、顽强的精神。难点：体会作者说的“一股特别劲儿”中蕴含的坚忍、顽强的精神。教学时间：２课时教学准备：课件。第一课时【课时目标】1.学会9个字及其组成的词语，认

2、识8个字。2、通过朗读和初步理解课文，整体感知山茶花的美和特别。3、了解反问句和设问句。课前准备：课件教学过程一、情景导入，检查预习：1.同学们你们见过山茶花吗？（出示课件）【此处为课件2】你有什么感受？有一位叫李华岚的作家也非常喜欢山茶花，他专门写了一篇文章。板书课题：山茶花2.检查预习。（1）课件出示会认字，师生共同朗读。【此处为课件3】墨株莹潭疏潇呵骨注意读准：翘舌音“株疏”，前鼻音“潭”，后鼻音“莹”。（2）课件出示会写字，教师指导书写。【此处为课件4】茶绝妙致舒展即股般注意读准：翘舌音“茶致舒展”。注意：“舒”左右等宽，右边是“予”。注意“股”和“般”的区别

3、，一个左边是“月”，一个左边是“舟”。（3）课件出示本课新词，师生互动理解。【此处为课件5】二、初读课文，扫清障碍1、自由读课文。要求：读准字音，读正确课文。2、指名分段朗读课文。3、师生共同正音、纠错。三、交流学习体会，初步感知课文1、默读课文。思考：说说山茶花是一种什么样的花？（出示课件）【此处为课件6】2、指名交流。山茶花是一种（美丽）的花。课文中有很多地方提到了“美”字，相机板书：美找出课文中的句子。（齐读） 再说说：山茶花是一种（   ）的花。（特别）找出带有“特别”词读读3、小结：山茶花真是美丽的花，也是一种特别的花。4、学习设问句。①出示反问句：粉红的呢

4、？那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。②质疑：这句话是什么意思？③出示陈述句：【此处为课件7】粉红的是织女用朝霞和白云织成的轻纱。（教师指导设问句。）5、学习反问句。①出示反问句：【此处为课件8】下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？②质疑：这句话是什么意思？③出示陈述句：【此处为课件9】下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花一定很美。④学生自由读这两句话，感悟反问句的作用：你发现了什么？（教师提示反问句）6、小结：山茶花到底怎么美，怎么特别让作者如此赞叹！我们下堂课再来深入学习。四、复习巩固，指导写字１、独立观察生字表中的字，想一想应该如何记忆。２、小组

5、内交流。３、将比较难记和易错的字在全班交流。第二课时【课时目标】1、通过学习比喻句，感受山茶花的美丽。2、体会山茶花坚忍、顽强的精神。教学过程：一、情景复习，铺垫新课：1、用课文中词语来说说你看到的。出示图片【此处为课件11】高山飞瀑；晶莹；碧绿的清潭；朝霞；轻纱；单瓣；重瓣；潇洒而舒展；排列有致；骨朵2、上节课我体会到山茶花是一种很美丽的花，这堂课我继续来欣赏学习。二、启发引导、感受美丽过渡：大家一起来看这朵白色的山茶花，美吗？1.质疑：这么美的花，让我们来说说它的美吧！你能用自己的话来表现它的美吗？学生思考，交流，回答。出示：【此处为课件12】山茶花的白,那是怎样

6、的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。学生读句子，体会山茶花的白之美。2、体会比喻句。质疑：和刚才大家的句子有什么不同？用什么方法来表现的？这种方法好吗？指导“比喻”（会形象地把花的美写出来）3、朗读：你能把山茶花的美读出来吗？4、小结：真好！白色的山茶花真美！过渡：看，这里还有一朵美丽的墨茶呢！5、指导墨茶质疑：你能用一句话来说说它的美吗？（指导：你可以学着作者用比喻的方法）学生思考，交流，回答。教师肯定。出示：那墨茶,仿佛一汪碧绿的清潭,带着波光,又带着阳光。（朗读。）6、指导粉红色的山茶花质疑：大家一起来看这朵粉红的山茶花，美吗？你能用一句话来表现它的美吗？学生

7、思考，交流，回答。教师肯定。出示：【此处为课件13】粉红的呢?那是织女用朝霞和白云织成的轻纱。（朗读。）7、小结：朗读三句。体会花的美。8、指导第2自然段：过渡：作者运用比喻写了三种颜色山茶的美丽！山茶花还有别的颜色吗？质疑：你是从课文中那句话知道的？（学生开书默读，思考，回答。）出示课件：真是美极了。白的,红的,紫的,墨色的,粉红的……一株树上有好多种颜色,一朵花上甚至也颜色不同,那真叫绝!【此处为课件14】（指导美丽。）（朗读。）9、指导花形：过渡：山茶花的美还不光在于颜色上，还表现在哪里？出示：山茶花的花形也很美。有单瓣的,也有重瓣的,有叠成六