《总复习》教学设计

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1、2015-2016学年度第二学期一年级数学教案单元课题总复习章节第八单元总课时共4课时教学课题（含教学内容）整理与复习（教材第92页）集备时间2015.5.31集备教师黄敏陈祖佳陈燊严秀雅许真黄新婵刘晶晶张祖春侯惠陈陈巧如陈晓艳黄玉梅主备人许真授课班级一年（1）班授课教师黄新婵授课日期教学目标1、回顾全册知识框架，初步感受复习方法；2、在与同伴的交流中整理知识框架，使学生感受到数学知识的结构性，体会分类归纳的方法。3、通过练习，使学生应用所学的知识解决问题。教学重点整理知识框架，体会分类归纳的方法。教学难点应用知识灵活地解决问题。教学准备多媒体课件教学

2、过程修改与补充一、回顾全册知识框架　1、谈话引入：回忆我们这学期的学习，学习了哪些知识？　　　学生回忆，老师板书。　2、按顺序将所列的知识排列好。仔细回忆，按顺序说一说都学习了什么？二、整理框架，复习学习内容　师：在这些知识中，你对哪个单元的印象最深？能跟大家说说吗？　　　学生自由发言，教师引导、归纳、整理（整理入板块）　1、数的认识与运算（20以内的退位减法，100以内数的认识，100以内的加法和减法（一））（1）100以内数的认识：数数、几和第几、顺序、比大小、组成；（2）数的计算：20以内的减法、100以内的加法和减法（一）　2、人民币的认识：（

3、1）1元＝10角　　1角＝10分（2）师：这个单元我们还学习了什么？打开书看一看，说一说。　3、认识图形：师：关于平面图形，我们都认识了哪些？想不起来，可以打开书看一看。（1）平面图形（2）平面图形的拼图　4、分类与整理　　师：还学习了分类和统计表。我们按时一定的标准分类后，可以用图——象形统计图来表示，也可以将结果填在表中——简单的统计表。　　师：打开书看一看。按不同的标准分，分得的数是不同的，但是总数是不变的。　5、找规律三、梳理　请大家看黑板，我们一起回忆了每个单元的内容，这些内容看着挺多，但分类整理后就简单好记了。这些内容，大家都很熟悉，正在我

4、们一起应用这些知识进行比赛，你们愿意吗？板书设计整理与复习数的认识与运算　　人民币的认识　　认识图形　　分类与整理　　　找规律教后反思2015-2016学年度第二学期一年级数学教案单元课题总复习章节第八单元总课时共4课时教学课题（含教学内容）20以内退位减法集备时间2016.5.31集备教师黄敏陈祖佳陈燊严秀雅许真黄新婵刘晶晶张祖春侯惠陈陈巧如陈晓艳黄玉梅主备人许真授课班级一年（1）班授课教师黄新婵授课日期教学目标1、复习20以内退位减法的算法，能正确迅速地口算20以内退位减法．2、通过复习结合加、减法含义分析应用题的数量关系，正确进行计算．3、培养学

5、生初步分析、综合概括等能力，发展他们初步的学习能力。教学重点教学难点教学准备多媒体课件教学过程修改与补充一、复习算法。提问：20以内的退位减法，你是怎样计算的?让生畅所欲言后，师肯定他们答案，小结出方法：1、想加算减：想9加2等于11，11减9等于2，8加5等于13，13减5等于8．2、用破10法。　　10—2＝88+1=9即：11—2=9　　　　10-5＝55+3=8即：15—3＝8师让他们选择最易于接受的方法，再演示水果式题的其它题目。二、复习减法表。出示20以内退位减法表。板书：复习20以内退位减法。师随意指一道式题，让生熟练回答。三、复习加、减

6、法应用题。让生观察图形，尝试自己编题．根据生编题情况，师再出示课本第95页第6题：1、蝴蝶和蜻蜒一共有24只，其中蝴蝶有8只，蜻蜒有多少只?(1)读题，分析已知条件和问题．（2）想想用什么方法算?为什么用减法算?(因为要求蜻蜒有多少只．必须从一共有24只里去掉蝴蝶的只数，所以用减法．)(3)列式解答。2、有蝴蝶8只，蜻蜒16只，蜻蜒比蝴蝶多几只?(1)读题，分析已知条件和问题．(2)想想用什么方法解答，为什么用减法算?提问；这道题还可以怎样提问题?(蝴蝶比蜻蜒少几只?)为什么也用减法计算?3、你还能提怎样的问题呢?根据学生编的加法应用题，分析列式解答，

7、并强调为什么用加法来解答。四、课堂练习。1、口算12-814-612-316-913-6　　　14-711-811-912-413-914-814-5　　　16-813-52、比大小　　　15—7○12—416—9○13—8板书设计20以内退位减法破10法　　10—2＝88+1=9即：11—2=9想加算减　　想9加2等于11，11减9等于2教后反思2015-2016学年度第二学期一年级数学教案单元课题总复习章节第八单元总课时共4课时教学课题（含教学内容）100以内数的读写法、加减法集备时间2016.5.31集备教师黄敏陈祖佳陈燊严秀雅许真黄新婵刘晶晶张

8、祖春侯惠陈陈巧如陈晓艳黄玉梅主备人许真授课班级一年（1）班授课教师黄新婵授课日期教学目标1、通