16.小松鼠找花生（随文识字）2

《16.小松鼠找花生（随文识字）2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、16小松鼠找花生第一课时【教学目标】1.知识与技能认识9个生字，能按笔顺规则正确、美观地书写生字“果”、“里”。2.过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度与价值观简单了解鼹鼠的生活习性和花生的生长规律。【重、难点】识字写字、朗读感悟，简单了解鼹鼠的生活习性和花生的生长规律。【教法与学法】师：引导教学与朗读教学。生：朗读理解，图文结合。【教学准备】生字卡片、多媒体课件。【教学过程】一．导入1.你们看谁来和我们一起上课了？（出示松鼠图片）2.猜谜语引出花生。3.介绍故事梗概，引出课文。（老师板书课题，学生书空并齐读课题）4.学习生字：找（偏旁）、生（

2、联系自己）。3二．学文1.检查预习。（自由读文：读准字音，读通句子，标出自然段）2.指名读第一段，其他同学思考：你从这个自然段中都知道了什么？（1）学生交流汇报。（2）学习生字：旁（理解“旁边”）种（组词）许（通过“一朵朵”理解“许多”）格、外（换词“很”、“非常”）艳（理解“鲜艳”：颜色强烈、艳丽）（3）指导朗读：把花生花的美丽读出来。3.引导学生学习第二自然段（1）小松鼠看到这个场景后，是怎么问鼹鼠的？①学习生字：呀（轻声）②朗读指导：通过“呀”和“？”读出疑问的语气。（2）鼹鼠是怎样回答的？（朗读指导）①为什么鼹鼠会知道？（简介鼹鼠的生活习性，读出鼹鼠的

3、、肯定的语气）②你吃过花生吗？味道怎么样？（联系生活）③课文中的小鼹鼠和你有相同的感受。（朗读指导：通过“啦”和“！”读出鼹鼠对花生味道的赞美）（3）听了鼹鼠的回答，小松鼠想到了什么？①他的心情怎么样？（高兴）②那我们赶紧去摘果子吃吧！（不行，秋天结果）③好吃现在就能吃吗？（现在是金黄色的小花）3④好吃一下子就吃完吗？（留着冬天吃）（4）同桌合作：分角色朗读第二自然段。（看图演练）4.过度：通过刚才的学习，我们知道了大树旁边的地里种了许多花生，花生要到秋天才会结果。现在，我们就来写一写“地里”的“里”和“结果”的“果”。三．写字1.引导学生观察“里”和“果”的

4、异同点。同：独体字，上面都有“日”字。异：“日”的位置，第五笔的笔画。2.字理识字：果（在树木上结满球状果实）3.老师范写，学生书空。4.学生书写。5.评价。四．复习复习在课文中学习过的生字。（去拼音认读）1.包含生字的句子。2.跳出句子的词语。3.单独的生字。板书设计：16小松鼠找花生3