五月趋百里赴赛，富村喜迎客花开

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1、五月百里赴赛，富村迎客花开——2016年富源县初中语文教学技能竞赛总结课赛评委组执笔人：荣泽科审稿人：王树国2016年5月2日至7日，富源县初中语文教学技能竞赛在富村镇第一中学举行。本次课赛得到了富村镇中心学校、富村镇第一中学的大力支持和热情接待，在全体工作人员的辛勤工作下，各位参赛选手刻苦努力，观摩教师积极配合，真可谓，火热盛夏，宝剑磨砺，汗马耕耘，硕果飘香，圆满落幕。一、基本情况本次初中语文课赛，本着务实与创新的精神，课题为中考复习备考课。其要义就是研究中考复习备考，实现我县语文复习备考方法和策略的突破，从而构建高效的复习课堂。设计思路是“呈现七个专题，形成同课异构，

2、引领板块复习，展示四项能力，说课授课同体，反思互评同行，落实两标一本，课标考标为纲，始终不离课本。”具体课题范围确定为“1.积累与运用（单项）复习，2.口语交际（专题）复习，3.诗歌赏析复习，4.文言文复习，5.说明文复习，6.散文阅读复习，7.作文教学复习”七个专题。二、精彩纷呈，归为“六大亮点”整个课赛，参赛教师对待工作的满腔热情、任劳任怨、精益求精、锐意创新的态度和精神实在值得点赞。具体可以10概括为“六优”：一是选题务实创新。本次富源县初中语文课赛，命题为中考复习备考课，依据中考试卷的四大板块，依纲剧本设置了中考的七个专题，形成同课异构，一改以往课赛的文本教学，是

3、务实，更是创新。复习备考课怎么上，教师们从没系统思考过，一般都是讲解试卷“见子打子”，如果不是以课赛的形式倒逼，没有谁会进行复习课的有效设计，当然也就不能构建高效的复习教学，也不会提高复习课的执教素养。这一次课赛，提高了全县初中语文教师对中考复习备考的关注，引领了复习备考的思考以及方法和策略的探究，是课赛的艺术性与实用性的巧妙结合，其深远意义不可估量。二是设计全面综合。这次课赛，不仅仅是选手的说课上课，还增加了选手的反思和选手互评环节，课赛构建形式全面综合，达成了新的课赛活动理念——上课是呈现，反思是解剖，评课是核心，教师发展才是最终目标。这是对参赛教师执教能力和执教素养

4、的全面考验，对选手的要求可见之高，对选手的锻炼可见之全，对选手的引领可见之远。此次课赛必将加深参与教师对综合素养的全新认识。三是复习依纲剧本。余水娥老师的“说明文专题”复习，以一本考标，利用学生身边的现有资源，应对说明文专题复习。从考标例题中找到两个常考例题，剖析出两个考点：说明方法及其作用，说明文语言的准确性。按照“试题探究抓10考点——温故知新获方法——强化训练求实效”的思路设计本节课，教学流程就是复习方法和策略。引导了学生的思路，形成了答题技巧，培养了学生举一反三，应对中考复习的能力。四是体现一课一得。陈龙选老师的“说明文专题”复习，整节课只突破一个考点——说明方法

5、及其作用。以“学习一个考点，解决两个问题，总结三种方法”构思课堂，小巧精美。教师知道一节课学生能学多少，充分考虑到学情，体现着以学定教的理念。五是互动创新有趣。教学组织有效创新，将教学的艺术性与实用性演绎得淋漓尽致。贺丽萍老师的“口语交际专题”复习，就地取材，将学生与听课教师就“失物认领”进行互动，增强了师生的互动效果，锻炼了学生的说话能力。在情景演绎中总结口语交际的原则：文明得体、委婉含蓄，注意对象、时间、场合、环境。教学机智灵活，体现着教师主导，学生主体的新课改理念。李迎凤老师“诗词鉴赏专题”复习，将学生分成梦想组和奋进组，进行小组PK，既符合青少年的心理特点，“绰号

6、”本身也是对学生心理的积极暗示。课堂生动，活泼，高效。课堂构思以一曲葫芦丝开场，一首高歌收尾，前后呼应，余音绕梁。敖华老师“词语辨析专题”10复习，看图猜成语，迎合学生好奇心理，将学生的思维牢牢掌控住，吸引住，教师像导游，学生乘坐着旅游列车畅游在成语的海洋里。这些趣味互动，形式创新，将枯燥的复习课演绎得高效而极富情趣，课堂呈现出民主、生态、快乐的特点，无不体现着新课改的理念。六是激情引领课堂。各位选手激情演绎，神采飞扬。情绪是可以感染的，一个有激情的教师，必定会感染学生，让学生带着一种亢奋进行学习。董江雪老师的“作文之谋篇布局专题”复习课，老师的激情演绎，带动了学生全情投

7、入，师生至始至终都处于亢奋的状态，课堂效果能不好吗？三、瑕不掩瑜，略显“三点”缺憾教学是一门有缺憾的艺术，本次课赛的课堂教学可以概括为“三失”：一是思路不清，逻辑不明，缺少知识生成的先后过程。文言文《马说》的复习课，在未明文意的情况下，就来分析文本谈课文理解，既强学生所难，又失考点。究其缘由，就在于文言文翻译的考查是中考必考的考点，只是形式会稍有变化而已，同时，会翻译课文，也是学生理解文意的基础。所以，知识传授应有个清晰的思路，先有什么，再有什么，让学生在知识的生成过程中不断突破。二是表达不当或欠缺深度，缺一语“道破天机”之功