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时间:2019-04-29
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1、班集体建设中如何通过团队活动进行集体主义教育班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。一个功能健全的班集体还具有强大的凝聚力,向心力,有团结一心的集体氛围。在这样的班集体中成长的学生能够体会到集体的温暖,进而形成情感上的共鸣,学生的个性才能全面、协调地发展,学生们的集体主义思想才能在这样的环境和氛围中得到巩固。因此,班集体的建设是对学生进行集体主义教育的最佳途径。如何在
2、班集体建设中进行集体主义思想教育呢?我想,进行集体主义思想教育最有效的途径就是在班集体中组织丰富多彩的活动。集体主义思想教育需要灌输,但不能只依靠灌输,更不能依靠说教。进行集体主义思想教育的最有效途径,非组织集体活动莫属。如果一个集体不开展集体活动,学生个体就感受不到集体的温暖和集体力量的存在,感受不到个体对于集体的依存关系,从而就不会为集体的荣誉去努力,去奋斗。这样一来,集体的凝聚力、向心力也就不可能形成。所以,一个新的班集体形成之后,最迫切需要的就是要有计划有目的地组织多种内容丰富多彩的集体活动。在开展班集
3、体活动中,要注重启发和调动全体学生的主体意识和参与意识,重视每个学生的价值,让他们做集体的主人,在集体活动中唱主角,变被动接受为主动适应,实现自我教育。苏霍姆林斯基曾说,“唤起人实现自我教育,乃是一种真正的教育”。一、通过学习活动进行集体主义教育学习是学生最主要的活动,苏霍姆林斯基指出:“学习是学生积极活动的基本形式,这种活动从学生上学的第一天起就开始了。它为学生的集体主义教育、为使他们在集体里获得生活和劳动方面的道德体验提供了巨大的无穷的可能性。”所以集体主义的思想教育首先必须要渗透到学习活动中去,其次要把争
4、取优异的成绩作为整个班集体全体同学的奋斗目标,把自己的学习目标与班集体的目标一致起来,把全班同学的聪明才智汇集起来,使全体同学都能够得到充分、全面的发展,从而培养对集体负责的责任感。俗话说,人的十指伸出来都不一样长,更何况我们的班级是由四十多个来自不同家庭背景的学生组成。我根据班级各个学生的特点,成立了一个“好友一帮一”的小组。在这个小组中,成绩好的同学帮助成绩稍差的同学提高成绩,从而使得班级的整体成绩得到有效提高。除此之外,这个小组的成立,还有一个优点,就是大家通过长期的接触,别人身上一些好的品质会对其他同学
5、起到潜移默化的影响,大家取长补短,使得自身的整体素质得到提高。这样一来,大家在班级建设中会心往一处想,劲往一处使,使班级建设朝着一个健康向上的方向发展。大家对集体主义的思想认识也会上升到另外一个高度。二、通过文体活动进行集体主义教育文体活动,是学生生活的重要内容,对促进学生个性的健全、引导学生心理的健康成长起着很大的作用。在集体主义原则指导下开展的文体活动,既要考虑到提高学生的艺术和体育水平,又要考虑到培育和增强班集体的凝聚力,提高同学们的集体观念和意识,强化个人为集体争光、为大家做贡献的思想。从这个角度讲,除
6、了个人项目以外,更多的是要组织好以小组、班级、年级为单位的活动和比赛,从合唱曲目、接力赛等人员的选定到平时的排练,乃至服装的统一,都是对集体观念和意识的极好培养。对没有文体特长的同学,也要提供服务同学、服务班集体,施展自己才能的机会。如果每一个同学在活动中都有自己的一份工作,都是主动的参与者,那么爱集体、关心集体的思想泉水就能悄悄地沁入到同学们的心灵深处。在这次组织的春季运动会中,我并没有擅作主张帮学生选定要参加的体育项目,而是采取班级全体同学通过投票选举的形式,选出参加比赛的合适人选,这样一来,既使学生的特长
7、得到充分的发挥,又使学生的尊严、能力得到了尊重。对于没有参加比赛的同学,我给他们布置更艰巨的任务,就是做好参赛人员的后勤工作,并且为他们加油呐喊,给他们以强大的精神支持和鼓励。通过我们的共同努力,我们班在运动会上取得第三名的优异成绩。通过此活动的开展,使得我们班同学的集体荣誉感得到加强,班级的凝聚力、向心力在活动中得到了升华。三、通过班级管理进行集体主义教育俗话说:“没有规矩,不成方圆”。一个集体要维护自己的和谐、统一,必须有一定的行为准则与判断标准,这就是集体规范。在班级管理中,一方面要引导学生学习和遵守中小
8、学生守则和行为规范,同时还要以此为依据,根据班级特色,制定属于本班级的各项规章制度。学生是班级的主人,是生活的主人,所以班级的各项规章制度的制定,必须要由学生参与制定。1.参与行为细则的制定。根据《中小学生守则》与《中小学生日常行为规范》的条款,研究规范学生行为细则内容,让全班同学提出大家要共同做到的内容,然后由学生进行整理修改,作为正式的行为准则提出来。这样做的原因是,意见来自同学,
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