《锡林郭勒大草原》教案

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1、15锡林郭勒大草原新区回小：张学明教学目标：　　　1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。　　　2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱锡林郭勒大草原的思想感情，并有感情的朗读课文。培养学生积累、运用语言的能力。　　教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱锡林郭勒大草原的的思想感情，有感情的朗读课文。　　教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原的美丽和胡欢腾景象。激发情感。　　教学用具：课件　　教学过程：　　一、课题导入，初步感知

2、课文　　　1、今天，我们一起学习第16课——《锡林郭勒大草原》　　　2、我们已经初读了课文，对课文内容有了一定的了解，再读课文的时候，你想怎样读？　　　3、（感受大、广阔），齐读课题　　　　　引：哪一个自然段让我们感受到锡林郭勒大草原的广阔？（第二自然段）　　二、阅读理解，整体感知课文内容。　　　1、先自己读读第二自然段，想想从那儿感受到锡林郭勒大草原是广阔的，再和小组的同学一起讨论讨论。　　　　（读书，理解，讨论，回答）　　　（1）（蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。从这儿能感受到草原的广阔，无边无际，而且都是绿色，很美

3、。）　　　　　除了广阔，还感受到了什么？（美丽）[板书]　　　　　读出你的感受来。　　　（2）（山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。）这里的草很多，到处都是；也很高，能把我们没过，还能捉迷藏，很有意思，说明草很茂密。这里的景色很美。）　　　　　如果这样写，还有这种感受吗？（品词品句）　　　　　1、草原上到处都是青青的野草，最深的地方的草深极了。　　　　　2、山岭上，深谷里、平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。　　　　　（

4、比较，感受，重点理解到处都是，很广阔，有趣。）　　　　　自己读读，读出自己的理解。　　　　　指名读　　　　　再读读这两句，读出大草原的广阔与美丽来。（有感情的朗读）　　　　　还能从哪儿感受到草原是广阔美丽的？　　　（3）（高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草原的湖水很清亮，像宝镜一样。在草滩之中，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。一洼洼说明湖水很多，清亮说明湖水很清，能映出太阳的七彩光芒，真美！）除了青青的野草，像宝镜一样的湖水，

5、还有什么呀？　　　（4）（还有各种各样的野花。有鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。不光有绿色，还有其它花的颜色点缀着，还散发着清香，这里的景色真美。）　　　1）、请学生放声自由读　　　2）、指名读，感受广阔美丽　　　3）、小结：作者为我们描绘了一幅美丽的画卷，先是青青的野草，再展现了（），最后是（）。　　三、学习第四自然段出示课件草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。读了这句话你知道了什么？（过渡句）承上的内容是：草原的美丽启下的内容是：草原是个欢腾的世界小结　1、我们知道草原不仅是广阔美丽的，而且还

6、是个欢腾的世界。　　2、轻声读读第4自然段，想想是因为有什么，才使锡林郭勒大草原成为一个欢腾的世界？　　　（1）说（训练学生用因为……所以……说话。）　　　　（2）训练语言（因为矫健的雄鹰……所以……）　　　　（3）小组同学连起来说说。　　　　（4）听录音：小牧民多么快乐，所以神气的挥舞着鞭子放声歌唱……他在歌唱什么？　　四、想象、创新　　　　今天，我们来到了锡林郭勒大草原，看到了大草原广阔美丽的景色，又感受到了草原是个欢腾的世界，此时此刻，你最想说些什么？（表达喜爱之情）五、词语积累　•野草野花飘香、春花怒放、香气袭人荒

7、草丛生、柳暗花明、枝繁叶茂一草一木、野草闲花、绿叶成荫•湖水一泻千里、急流险滩、波涛汹涌溪水潺潺、水声丁冬、流水潺潺、泉水叮咚六、学了课文，让老师带着大家走进美丽欢腾的草原。　　　　（欣赏课件）　　七、课后作业•1有感情地朗读课文。•2摘录描写草、动物、人的词语。　　板书设计　　　　　　　　15锡林郭勒大草原　　　　　　　　广阔美丽　　　　　　欢腾的世界