教案村居教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《村居》教学设计课型：公开课授课人：刘杰上课时间：2012年3月12日班级：一年级（4）班课时：一课时教学目标：　1、学会本课3个生字，认识4个生字。了解词语的意思。　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。　3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。　　重点：理解诗意，掌握识字。　　难点：翘舌音、多音字的区别。　　教学方法：自主合作学习、谈话法、观察法。　　教具：自做卡片。　　教时：一课时　　教学过程：　　（一）导入新课。　　1、最近学习的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古

2、诗——《村居》。　　2、解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了什么景象呢？请同学们看画面（出示挂图或投影），说一说画面的内容。　　（二）看图听录音，整体感知诗意。　　作者诗中是怎样描写所看见的景物的呢，请同学们听课文录音（或教师范读）边听边看图。　　（三）初读课文，识字，读正确、流利。　　1、自己借助拼音把字音读准，把句子读流畅。在文中画出生字，多读几遍；同桌互读生字。　　2、用卡片检查生字、指导识字。　　（四）识字、写字教学　　1、识字教学。　　本课要求学会3个字，要求认识4个字。要在学生自学生字

3、的基础上，用生字卡片检查指导，使所有学生读准7个生字的读音。　　烟：要用形声字规律记字形和字音。　　趁：翘舌音，声母不要读成“c”。　　纸：翘舌音，声母不要读成“z”。　　长：多音字，本文读zhǎng。　　莺、拂、堤、醉四个字只识不写，要记住字形，读准字音。　　2、写字教学。　　要一个一个指导学生把要求学会的字写好。注意字的各部分在田字格里的占位。　　趁：半包围结构，走字旁的捺脚要写长些，包住里面的“”。　　纸：右边是氏字边，不要在下面多加一点。　　（五）词句教学　　村居：在农村居住。诗以《村居》为题，指诗所写的情景是在农村居住看见的。　　拂：轻轻地擦、扫。　　

4、纸鸢：风筝。　　春烟：春天蒸腾起的烟雾。　　本课难理解的字词不多，大多数词句都可以联系实际生活理解。诗句的大意可根据词语意思和生活实际了解，：　　早春二月，草儿发了芽儿，黄莺唱起了歌，　　烟雾里，柳树舒展枝条轻轻拂着长堤。　　孩子们放学回来得早，　　趁着东风，赶忙放起了风筝。　　不要让学生死记如上的句意描述，教师要引起学生的想象，开启思维，要引导学生想象诗歌描绘的画面，以帮助了解内容。　　（六）朗读、背诵指导朗读、背诵是小学低年级学习古诗的主要方法，也是教学指导的重点。指导小学低年级学生读古诗，可先范读或放课文朗读录音，激发学生的兴趣，使学生产生整体印象。再让学

5、生自己借助拼音读准字音，认识生字，把句子读流利，在练读中对词句有个初步的感悟。在此基础上，指导学生逐句了解大意，对诗中的内容有个基本的了解。然后就可以指导学生理解地朗读了。草长/莺飞/二月天，　　拂堤杨柳/醉春烟。　　儿童散学/归来早，　　忙趁东风/放/纸鸢。小结：所谓理解地读，就是读出诗句要表达的意思和思想感情，要逐句地指导，读出诗的节奏，读出韵味。通过读加深理解诗的内容，加深体会思想感情。板书：村居　　草长/莺飞/二月天，　　拂堤杨柳/醉春烟。　　儿童散学/归来早，　　忙趁东风/放/纸鸢。作业：1、完成课后生字；2、朗读课文。背诵课文。按住Ctrl键单击鼠标

6、打开教学视频动画全册播放