八年级生物下册生物实验教案设计

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1、实用标准文案学校：九间楼乡中心学校年级：八年级课题：探究鸡卵的结构备课人：仲燕实验指导：选择的鸡蛋必须是新鲜的，且未经洗蛋处理（不能洗，但可稍作轻擦除表面的污物）。目的要求：1．认识鸡蛋的结构。2．区分受精卵和未受精卵。3．培养学生探究能力。材料用具：鸡蛋二个、放大镜、镊子、解剖剪、刀片、烧杯2个、酒精灯、培养皿、火柴方法步骤：1、照蛋，注意区分受精卵和未受精卵。2、先用放大镜观察鸡蛋的表面，发现卵壳有很多小孔。3、在鸡蛋钝圆的一端敲出裂缝。4、小心地剥去表面的卵壳。5、露出里面的卵壳膜。6、将卵壳膜剪开，将鸡蛋的内容物倒到纸杯中。7、观察内部的结构，认识卵黄、卵

2、白和胚盘。8、将鸡蛋煮熟后剥开，观察气室的大小。9、将熟鸡蛋切开，观察内部的卵黄和卵白。10、对比生鸡蛋和熟鸡蛋的结构。文档实用标准文案实验探究：1、通过实验操作，你认为鸟的生殖方式是什么？并说出理由。卵生2、有性生殖的生命起点是什么？受精卵3、作为生命起点的受精卵是生物吗？并说明理由。是4、作为生物的受精卵，是如何获得生物生存的基本条件的？由此可知，如何理解陆生动物必须的三大基本生存条件？从自身提取，适宜的环境，充足的营养，一定的温度5、一个鸟卵就是一个生物细胞吗？①在受精情况下：不是②在未受精情况下：是6、鸟卵的哪一结构将来可能发育成雏鸟？胚盘文档实用标准文案

3、学校：九间楼乡中心学校年级：八年级课题：探究精子与卵细胞随机结合备课人：仲燕目的要求通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女的机会是均等的材料准备黑、白围棋子，纸盒等方法步骤（1）黑围棋子代表含染色体的精子，白围棋子代表含染色体的精子和卵细胞。（2）学生三人一组，先将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一个纸盒种，这20枚围棋子表示精子，再将20枚白围棋子放入另一个纸盒中，这20枚围棋子表示卵细胞。（3）一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机取一枚棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的性染色体组成。每次取完记

4、录后，再次将棋子放回去，注意摇匀再取，共计录十次。（4）全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。问题讨论（1）各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果是怎样的？（2）全班模拟精子与卵细胞随机结合的结果又是怎样的？模拟精子与卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？文档实用标准文案学校：九间楼乡中心学校年级：八年级课题：探究花生果实大小的变异备课人：仲燕实验指导：提出问题：同一品种的花生，不同个体是否存在着变异？做出假设：花生果实的大小存在着变异制定计划：随机挑选大约50颗花生，测量其大小，并记录。实施计划准备：大约50颗花生步骤：测量花生长度并记录实验记录（单位：

5、mm）6640455045403530405537374140454043353530203020152525203030152020303030353010252426303536262730303637得出结论：即使是相同品种的花生，每个个体大小也存在变异。反思、表达和交流相同品种的物种，个体间存在变异吗？文档实用标准文案图表花生文档实用标准文案学校：九间楼乡中心学校年级：八年级课题：探究模拟保护色的形成备课人：仲燕实验指导：1、进行探究活动时，全组同学要严肃认真，相互配合，统一听从组长的指挥，要有条不紊.2、.彩色布料最好采用单一颜色的布料，以利于结果的分析

6、。如果一时找不到合适的布料，也可以用彩纸代替。3、彩色小纸片的选择应多样化，其中之一最好与彩色布料的颜色一致或相近。4、要注意提醒学生，实验时一定要把自己想像成“捕食者”，在选取彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。5、要及时记录小纸片的数量，并进行分析。实验报告：目的要求：学会运用数学统计方法来研究生物变异问题材料用具：大彩纸一张，四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近）。方法步骤：一、提出问题：二、作出假设：保护色的形成过程是由于原来的不同体色变异的生物中具有与环境颜色相近的变异个体比较容易存活下来，而这样的个体一

7、代代积累着这种变异，从而形成保护色文档实用标准文案三、制定计划：（1）组长监督，其余组员扮演“捕食者”，“猎物”是小纸片。（2）每次“捕食”完剩下14纸片（幸存者）。（3）统计“幸存者”的颜色、数目（4）将幸存者及其假设产生的后代混合，重复实验，记录数目。四、实施计划：第一代第二代第三代第四代第五代纸片颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数蓝色961081171271314橙色9281827160绿色9392837390黄色9291716270红色9182715150五、得出结论：保护色的形成过程是由于原来的不同体色变

8、异的生物中