长海县教师进修学校小教部工作计划

《长海县教师进修学校小教部工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、--WORD格式--可编辑--长海县教师进修学校小教部工作计划（2010——2011学年度第一学期）一、指导思想本学期小学教研部的工作要根据市院的工作要求，围绕进修学校整体的工作部署，强化“小实体、多功能、大服务”的现代教育服务意识；贯彻落实进修学校“1121”的工作任务；以全县小学教师专业化发展为核心，以全面提高教学质量为目标；认真履行教研部门“研究、指导、服务”的职能，打造高质和谐的服务团队，进一步增强服务意识，注重内涵、追求品质，全面提高我县小学教育教学质量。二、工作目标继续围绕一个中心：聚焦课堂，实施

2、有效教学，不断提升教育教学质量；做好两个服务：为行政部门教育决策服务、为基层学校教育教学服务；加强三个建设：一是加强个体文化素养建设，二是加强部室文化建设，三是加强档案建设。三、具体工作一）重部室文化建设，建优质服务团队1、安人先修己,促进和谐发展。部室的文化建设，可以透射部室的人际关系和凝聚力，可以影响工作质量和外在形象。本学期将注重部室的文化建设，就外部表现形式主要从部室卫生、物品摆放、使用管理、种养花木等，创造舒适的工作环境，使教师爱部室如家。重点突出内在文化，倡导学习理念、工作理念、服务理念，建构高质

3、和谐的服务团队。以外在为载体，以内涵为目的。调整自己的态度和言行，人人坚持自动修己、自求合理，以求安人促和谐。2、----WORD格式--可编辑--内强素质，为教育教学指导做支撑。部室成员要加强学习、深入基层、潜心研究，保质保量地完成进修学校下发的“研训教师基本业务标准‘十个一’”，为教育教学指导打下结实的基础。学科研训教师要结合学科特点适时召开研训活动，提倡召开公开研训活动，向学生、广大教师、进修学校的同行公开自己研训活动，提高研训教师的自身素质与知名度。二）以全员培训为契机，全面提升课堂教学的有效性通过学

4、期初的全员培训，使得广大教师进一步明确了课标和教材的内在联系，对教材的知识体系有了更深的理解。各位研训教师要以此为契机，通过下乡调研和后续的跟进培训，力求使每位教师能依据课标、教材及学生实际，准确确立目标、突出重点、重视学生获得知识过程的设计（即重视能力的培养），以真正提高课堂教学的实效性，向40分钟要质量。1、加强集体备课，发挥年级组、学科组作用。学校要保证集体备课的时间，同时，年级组、学科组也要统筹时间，组织集体备课。要真正静下心来，共享集体智慧，严禁形式化。2、课案一体，避免随意性。目前，我县小学各学科

5、课案不符的现象还是大有人在，执行集体备课的意识差，使得课堂盲目、随意。本学期要加强课案一体的管理，小教部的研训教师和各校的业务部门要在听课过程中适当抽查。3、重视课堂练习与作业的设计。课堂练习既要突出本课重点，又要注意层次与前后知识的联系，避免单一的、套用公式式的练习。作业要避免惩罚性，减少重复性，提倡分层次作业。按县局要求，学生作业，教师逢留必作，全批全改。三）深入基层，认真调研，扎实开展菜单服务1、扎实进行调研工作，增强菜单服务的实效性。与基层学校联系，以菜单形式上报各学科教学存在的共性问题及学科薄弱教师

6、的主要问题。部室将依据----WORD格式--可编辑--菜单，与学校研究，确定本学期调研学校。部室将做好调研学校的现状分析和调研计划，以有针对性地进行问题解决与薄弱教师的再提高工作。2、加大学科骨干教师和青年教师的培养力度。各校要结合实际制定骨干教师和青年教师培养计划，部室将利用下乡调研的机会，听取培养措施。同时，部室的研训教师要对骨干教师提高要求，关注课堂教学细节，大力发挥骨干教师的辐射作用与帮带作用，使他们真正成为“用时必行”的教学能手，配合各校推行“学区小名师”工程，进而发展成为“县区名师”；对青年教师

7、要从课标、教材的解读与使用入手，跟踪指导，使他们力争“一年入门、三年成型、五年成名”。3、深入年级组和学科组，参与并指导校本研修活动。研训教师要参与各组的活动，倾听、指导。各校要加强年级组和学科组建设，为优秀年级组和学科组的评选打下基础。了解各校校本研修活动，并提出合理化建议，以增强校本研修的实效性。4、以活动促发展，以竞赛促提高。开展“教材解读、课例分析、集体备课、同课异构”等活动，促进教师专业化发展。结合市院和进修学校的工作要点，开展教学竞赛（各校也应结合本校实际开展相应的竞赛），形成教学研究的共同体。5

8、、针对十项管理考核的要求，对各校的课堂教学进行评定。四）切合实际，开展问题研究工作研训教师针对上学期所确定的问题，利用调研和学科研讨活动之机，开展扎实的研究。各校教师针对学科网上挂的研究问题，自主开展研究，并做好过程管理。五）树立科学质量关，以提高学生的综合素质为出发点----WORD格式--可编辑--一是搞好上学期期末质量检测的成绩统计、分析工作。二是使教师树立“教学活动是学生活动过程”的思想意识