信息化创新说课大赛教学设计MicrosoftWord文档创新说课大赛教学设计

《信息化创新说课大赛教学设计MicrosoftWord文档创新说课大赛教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、6《砌砖基本功训练》任务1教学设计说明一、教学目标：知识目标：1.掌握砌砖的基本操作方法2.掌握并遵守现场劳动、规范要求技能目标：1.会砌砖的基本动作2.会“梅花丁”组砌方式摆砖素养目标：培养学生的劳动观念，增强分工协作的能力、培养职业技能。二、教学内容1、砌砖基本功（1）选砖，旋砖，砍砖（2）砖墙组砌形式，“梅花丁”法摆砖三、教学重点与难点1.（1）会选砖、旋砖、砍砖；砖墙组砌形式2.“梅花丁”组砌方式摆砖；转角处摆砖方法四、教学方法为了实现本模块的教学目标，促进学生对教学重点的把握和教学难点的突破，我在教学中采用了多种教学方法。一是采用

2、任务驱动法组织教学内容和教学进度；二是采用“演示法”、“讲授法”、“练习法”组织课堂教学，使学生积极参与教学过程，真正产生“教”与“学”互动的效果。上述教学方法的使用目的是，首先要实现学生能动手会做的基本目标，然后是在学习中能搞明白未来的岗位需要什么样的砌筑能力，最后是要提高学生自主学习提高的能力。五、学法指导1、用多媒体演示或现场演示具体操作步骤，让学生直观接受理论知识，同时加以提问让学生巩固测量的基本知识。2、给学生布置任务，并在实际操作中给予积极的适时的指导，让学生在做中学，在学中做，提高动手操作能力。3、学生实际操作时相互分工相互配

3、合，让每位学生都参与，遇到问题可相互讨论，确实不能解决的问题及时请教老师，可促使学生积极思考与探究。五、教材处理和课时安排《砌筑工艺与实训》是学生到工种实训现场，以实际操作为主，掌握砌筑工的施工操作程序、步骤、掌握操作要领为进一步学习专业课和毕业后从事生产实践过程中的技术管理、施工管理打下坚实基础。本书是按照“基础+工种”的人才培养模式，在“以就业为导向”的指导思想下安排13个实训项目的设计，采用项目引导式教材结构，将理论与实践、知识与技能进行整合，与目前砌筑工典型工作任务相一致，我根据本书内容确定为一个项目：《砌筑基本功训练》，按学习过程

4、与实训安排划分为2个任务，本课程任务1具体内容划分如下：项目一砌砖基本功训练任务1选砖、旋砖、砍砖、摆砖《砌砖基本功训练》是学习砌筑的第一部分内容，是学习砌筑的开始。这部分内容是最简单、最基础的一块，学好这一部分内容将为以后各部分内容的学习打下良好的基础，同时，也会使学生对进一步学习产生兴趣，提升学习信心。为此，我根据学习内容和学生的学习基础将本项目课时安排为2课时。6序号教学内容课时1选砖、旋砖、砍砖12砖墙组砌形式、摆砖16课题名称项目1-1砌砖基本功训练课时数2授课班级12施工9授课地点实训场地授课形式新授课授课形式实训教学参考教材《

5、砌筑工艺与实训》其他资源1.自主研发实训软件2.教师建立校园网络平台，实时交流教学目标技能目标：1.会砌砖的基本动作2.会“梅花丁”组砌方式摆砖知识目标：1.掌握砌砖的基本操作方法2.掌握并遵守现场劳动、规范要求素养目标：1.培养学生分组协作的能力2.培养学生文明施工的专业素养教学重点1.会选砖、旋砖、砍砖2.砖墙组砌形式教学难点1.“梅花丁”组砌方式摆砖2.转角处摆砖方法学情分析动手能力强，能熟练运用自主研发软件进行课前预习。已掌握网络平台实时交流学习方法。资源开发1.学生通过课前实训软件训练，更好的在课堂中有的放矢的学习。2.利用校园网

6、络平台，进行师生实时互动交流，促进知识的内化。教学设计本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，本节内容采用理实一体化的教学法，行动导向教学法，学生的学习活动始终坚持理论和实践相结合的原则，用理论知识指导实践活动，在实践活动中巩固理论知识。采用多元评价，师生，生生互评，为学生展示个性、相互学习搭建平台，增强学生的自信心和成就感，教师根据学生反馈不断调整教学手段及方法。教师将实时讲解视频，文件等上传至网络并融合于实训软件中，让学生在课外观看教师的讲解，训练项目动作的分解等，充分预习知识，进行模拟训练。将上课时间节省出来进行面对面的讨论

7、课前遗留难点的突破，进行点评辅导，强化训练。环节（用时）内容活动技术手段教师学生新课引入（5分钟）通过观看砌筑工序视频及课前软件训练成果，进入课题。播放视频，讲解引入观看视频，做好记录多媒体投影6任务解读(5分钟)模拟工地，进行安全技术交底，任务解读发放任务书，评价表进行解读研读任务书，评价表细则网络平台教师演示（20分钟）通过现场演示，促进知识内化现场操作，双师指导观看演示，模拟演练“双师”指导学生练习(50分钟)现场实物训练，解决课前遗留难点巡回指导，过程点评，实时上传成果图，强化学习动机小组合作+大组竞争分组完成任务实训软件，动作分解

8、展示合作评价（3分钟）利用评价单，实时连线归纳评价要点生生互评，自评，相互交流网络平台实时交流点评总结（5分钟）根据教学、考核情况归纳总结根据考核情况归纳总结聆听记录提问反馈激励