苏教版小学四年级语文上册教案全册集体备课

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1、开发区小学四年级语文科目集体备课教案备课时间：2009年10月23日课题：12.开天辟地本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏王炎教学目标：①认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。重点难点：教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。课前准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世

2、纪的神话故事。教学过程：一、故事导入①简介中国的神话故事。②“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。③揭题：18盘古开天地。（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。）二、初读感知①识记生字。a．自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b．同座互相认读生字，交流记字方法。②读通课文。a．自由练读课文。b．同座合作检查课文朗读情况。③感知文意：这篇课文主要讲了什么？此环节符合学生的年龄认知

3、特点，创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。）三、研读交流。①-109-学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。②重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？③重点研读课文第四自然段。a．引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b．让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c．选择感受最深的部分读一读。（以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一

4、想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。）板书设计：练习设计：练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。教后记：参加备课人员高文芳赵双静王宝春徐攀景王永来王炎-109-开发区小学四年级语文科目集体备课教案备课时间：2009年10月23日课题：12.开天辟地本课初备课时共2课时,本课第2课时个人复备栏王炎教学目标：①认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、

5、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。③了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。重点难点：教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。课前准备：搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学过程：一、复习巩固①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。②复习生字词，开火车读生字、词语。二、指导写字①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。②练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语

6、表中列出的本课的词语。③成果展示，师生评议。（这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。）三、朗读回味①展示读。看谁读得最有感情，读得最美。②记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。四、练习复述①同座练说。②指名在全班复述，然后评议。五、课后拓展①、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。生写诗句(我想……)-109-②、将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成

7、性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并培养了学生的查找资料的能力。）板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳赵双静王宝春徐攀景王永来王炎开发区小学四年级语文科目集体备课教案备课时间：2009年10月23日课题：13、普罗米修斯盗火本课初备课时共2课时,本课第1课时个人复备栏王炎教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课的生字新词。3、读懂课文内容，体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象，能联系课文内容展开合理想象。-109-重点难点：课前准备：教学过程：一、导入新课。同学们，我们中国有许多神话

8、故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事《普罗米修斯盗火》。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了