科教版四年级（下）语文教案语文【精品】

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1、学期计划一、教学内容本册教材有8个主体单元和8个选读课文.阅读板块有16篇.快乐读书屋中的阅读材料16篇,能说会写板块的口语交际和习作各安排8次.每个主题单元后设计有综合性语文学习活动。二、学情分析：本学期全班共56人，男生27人，女生29人，经过对上一学期语文期末考试情况的分析，目前的现状是： 1、字体书写普遍不规范还不工整，其次是缺乏学习语文的兴趣。2、学困生占班级比例过大，两极分化现象严重。全班56人，期末考试最高分96.5分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级内发展不平

2、衡的突出现象。3、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。针对上述现状，我将在本学期重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。花大力气，多牺牲些自己的休息时间做好培优补差工作，大力提高中等生。三、教学目标1、从整体着眼，全面把握课文内容，指导学生阅读的过程，把握文章的精髓，鼓励学生进行个性化，创造性阅读。2、自主学习，探究学习的能力。3、际出发，提炼出应知应会的字、词、句

3、，和有较强应用价值的，比较典型的语言现象，培养基本技能，认识语言现象和规律，语感，提高学生的语言运用能力4、交际密切结合学生的生活经验选择话题，使学生感到亲切、熟悉、乐于参与。5、学生表达出自己的情感、态度、认识和价值观。四、教学重点：1、在阅读中识字，培养识字和写字能力。2、提高口语交际能力，培养学生的想象力。3、鼓励学生自由写话，完成由口头语言向书面语言的转变。五、教学难点：1.培养学生良好的语文素养和自学能力。2.培养识字和写字能力。3、提高口语交际能力六、课时计划第一单元----------

4、------------------------16课时第二单元----------------------------------13课时第三单元-----------------------------------13课时第四单元-----------------------------------13课时第五单元-----------------------------------13课时第六单元-----------------------------------14课时第七单元------

5、-----------------------------13课时第八单元----------------------------------13课时第一单元单元备课计划教材分析：单元以日月星辰为主题。选编了《海上日出》和《火烧云》两篇文章为主体课文。 “快乐读书屋”中选了《古诗三首》和《皎皎空中孤月轮》。在“能说会写”中安排了围绕单元主题的口语交际“谈一谈观察的景象和感受”、习作“观美景写感受”。“语文七色光”中安排了四项语文实践活动。教学目标：一、德育目标：理解课文内容,培养学生热爱大自然，使学

6、生感受到思想和情感的熏陶。二、知识目标：1、培养学生良好的识字写字习惯2、训练学生语言表达能力和想象能力3、有感情的朗读能力 课时安排：16课时《海上日出》2课时《火烧云》2课时《古诗四首》4课时《皎皎空中孤月轮》1课时能说会写4课时语文七色光2课时单元测试1课时一共16课时海上日出第1课时教学目标：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。3、

7、朗读课文，背诵课文。教学重点：1、感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣。2、理解第二、三部分是课文的重点。教学准备：教学课件第一课时教学内容：1、了解学习课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是课文的重点。教学重点：1、感受不同天气海上日出的壮观景象。培养学生热爱自然的情趣。2、理解第二、三部分是课文的重点。教学准备：教学课件授课时间：3月1日授课人：某某某教学过程：一、启发谈话，引入课文。2～今天，我们来

8、学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一起去领略海上日出的壮丽景象。二、朗读课文，畅谈感受。12～1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。2、这篇文章给你留下了什么印象？谁来说说自己的感受？（生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，把太阳怎么升起来写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。）3、把你最喜欢的段落读给大家听好吗？三、精读课文，感受壮观。22～1、对于一篇课文来说，我们不仅需要尽情朗读，同时也需要思考。请大家默读