2018高考语文全国卷1-高中课件精选

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1、绝矗★启用前2018年普通高等学校招生全国统考试语文注意事项：1.答委前，考生务必将自己的姓名维考证可填写在答题卡上，2•冋答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应原口的答案标号涂黑。如需改动:用椽皮擦干净威，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题长、并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文木阅读（木题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1'3题。诸了Z学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史Z奇观。在狭义上，诸子之学与先奏时代相联系;在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的

2、整个过程，这一过程至今仍没冇终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应冇同样的品格，这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面來理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训古、校勘，文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”相关的是“接着讲”。从思想的发展与诸子Z学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具冇的思想突破性的内在品格，它总味着延续诸子注逼思想创造的传统，以近代以來

3、中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提，这--意乂上的“新子学”同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”与“接着讲”二者无法分离，从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能语文试题第1页（共10页）从“无”开始。它总是基于既冇的思想演实进过程，并需耍对既冇思想范围进行反思批判。“照着讲

4、”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点，然而，仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继Z以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是菇逻辑结果。进而言之，从现实的过程看。“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐鏗，这种重构与阐鏗已内含“接着讲”；“接着讲”基于已冇的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘

5、编自杨国荣（历史视域中的诸子学》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。B.“照着讲”主要指对经典的整理和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。C.“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。D.不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。2.下列对原文论研的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。B.文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。C•文章以中

6、西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。D.文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，题按从逻辑到现实的顺序推进的。3.根据原文内容，下列说法正确的项是（3分）A.对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。B.面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。C.“照看讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。D.“新子学”要参与世界文化的发展，就冇必要从“照着讲”逐渐过渡到“接若讲”。（二）文学类文木阅读（木题共3小题，15分）阅读卞面的文字，完成4飞题。赵一曼女士同成伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医

7、院，后來得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻，在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。赵一曼女士单领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭屮，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里。抗联的兵士在森林里烤火。烤野味儿，成者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们呦”……这些都给躺在病