体技术教学提高思想政治课教学的实效

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1、谈谈运用现代多媒体技术教学提高思想政治课教学的实效石狮三中董金连“空洞、枯燥、乏味”成了思想政治课的代名词。如何让政治课上得比较丰富、生动、有趣，让学生比较乐于上政治课呢？我认为，现代多媒体技术的发展，为我们政治课教学提供了有效的手段。荀子说：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。”运用多媒体技术集幻灯、录音、电视、电影、计算机等多种现代化手段于一体，可以对文字、图片、声音、动画、色彩、视频、动画等多种信息进行优化组合，集成在一起的信息能同时作用于学

2、生的多种感官，提高学生在单位时间内获得的信息量，打开学生的视野，丰富他们的知识，使抽象的概念具体化、形象化，枯燥内容趣味化，缩短了信息在学生大脑中从抽象到具体的转化过程，大大提高政治课的趣味性和实效性。一、运用现代多媒体技术激趣导入课题俗话说“良好的开端是成功的一半”，好的课堂导入能最大限度地调动学生参与课堂的热情，激发学生的求知欲望。托尔斯泰说：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”在课堂导入中借助现代多媒体，运用歌曲、视频等激趣，以其内容的真实感和表现力，吸引学生的注意力，激发学

3、生的情感，实现有效教学。1、歌曲导入。优美的旋律、精辟的歌词可以感染人的情怀、使人愉悦。采用歌曲导入课题，可以活跃课堂氛围，使学生在轻松愉悦环境中感悟新知。例如，在讲授《处理民族关系的基本原则》一框时，我通过播放歌曲〈〈爱我中华〉〉导入新课：五十六个星座五十六只花/五十六族兄弟姐妹是一家/五十六种语言汇成一句话/爱我中华，爱我中华，爱我中华-----；在讲授“传统文化的继承”这一框时，我播放学生喜爱的歌曲〈〈青花瓷〉〉导入新课，因为周杰伦活泼阳光，学生喜爱他；〈〈青花瓷〉〉曲调优美，歌词“天青色等烟

4、雨而我在等你，炊烟袅袅升起隔江千万里，在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸，就当我为遇见你而伏笔”成功地把传统文化与流行音乐有机结合起来。这样的导入符合学生心理，贴近学生生活，能激起学生的情感共鸣，能激发学生探究的欲望，学生在在轻松愉悦环境中积极地投入到新课的学习中，提高课堂教学的实效。2、视频导入。视频形象直观、生动鲜活。课堂导入采用视频方式，能让学生身临其境，感同身受，引导学生思索，实现有效课堂教学。例如，我在讲授《文化生活》第五课的第二框的“文化创新的途径”时，播放视频：“广州亚运开幕式创新亮点”并设疑：

5、①视频中我们欣赏到广州亚运开幕式上哪些创新亮点？②这些亮点说明了什么问题？给我们什么启示？用学生关心的热点话题视频引入，能吸引学生注意力，感染学生的情绪，激发学生的学习兴趣并且积极思考，进而在教师的引导下，得出：文化创新的问题，从而引出新课内容。4二、运用现代多媒体技术创设问题情境，引导合作探究德国一位学者有过一句精辟的比喻：“将15克盐放在你的面前，无论如何你都难以下咽，但将15克盐放入一碗美味可口的汤中，你在享用佳肴时，将15克盐全部吸收了”。知识如盐，情境如汤。盐需溶入汤中，才易被吸收；知识需

6、要溶入情境之中，才能显示出活力和美感。因此政治教学中收集与课本知识点相关的种种素材资料，巧借现代多媒体技术在课堂在课堂上精心创设出种种问题情境，启动学生的思维，让学生在特定的教学情境中去探究，体验、思考、感悟知识，提高课堂教学的实效。1、创设生活问题情景，给学生身临其境之感，凸显生活中的政治知识。新课程呼唤政治教学向生活回归，生活是一个大课堂，生活是教学的源泉。我们创设的情景问题越接近生活，就越容易形成学生情感心理上的共鸣，学生思维之门被开启，积极参与课堂提高，从而轻松归纳出相关知识，提高课堂教学的

7、实效。例如，我在讲“发展生产，满足消费”时，我创设了与学生熟悉的生活材料“手机”为探讨话题，设置与生活密切相关的问题来分析“生产对消费的决定作用”。在播放小品〈〈昨天、今天、明天〉〉有趣视频片段后，逐步引导学生分析：问题设置结合知识小品中提到黑土当时所送彩礼是“家用电器”----手电筒你认为黑土当时能否送手机给白云作彩礼？为什么？生产决定消费的对象手机出现后，人们的消费方式有了哪些变化？（联系方式、支付方式）生产决定消费的方式手机经历了哪些发展阶段呢？（大哥大、2G、3G）生产决定消费的质量和水平随

8、着手机产业的发展，当手机出现新功能，如彩屏、拍照、音乐、游戏、上网时，全球的手机销售量大幅增长。这是为什么？生产为消费创造动力2、创设时政热点问题情境，促进知识与能力的提升。时政热点是赋予思想政治课教学的鲜活生命力的重要教学资源。借助现代多媒体技术把时事引进课堂，让课堂有民众的声音、社会的声音、世界的声音，让课堂充满时代气息，这样有利于引导学生关注世界和中国的发展，也有利于学生加深对课本理论的认识和理解。例如在讲“国际关系的决定性因素：国家利益”一框时，围绕学生关注的