德育-教学设计--预防一般违法行为

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1、《预防一般违法行为》教学设计本节课所选用的教材是由人民教育出版社出版发行2009.6（2014重卬）《职业道德与法律》，本节课授课内容是该教材的第四单元第九课，“认清违法危害”和“杜绝不良行为”两个知识点。在上一单元的教学屮，学生已经学习了法理、宪法等法律基础知识，接下来这一单元是其延伸，主要为刑法部分，可帮助学生充分认识违法犯罪的危害,引导学生用法律规范自己的行为，在生活中严格要求自己，防微杜渐，避免违法犯罪，进而学会与违法犯罪作斗争。因此，本课内容在在整个教材中也起到了承上启卜-的作用,承接本教材的法理和宪法知识，后面延伸犯罪和刑法知识

2、，所以学好这部分内容为学好以后的刑法常识打下尤为重要的理论基础。二、学习者特征分析：木课授课对象是我校一年级的学生，绝大部分学生来自农村家庭，且家庭都相对怵I难，法律意识淡泊，再加上年龄、心智、学识等限制，生活经验欠缺，性格内向，做事偏激，爱钻牛角尖，容易受到不良诱惑和环境的影响。同时，他们对法律知识的理解大都停留在对某一行为的卬象判断阶段，而没有深入到依据条文进行行为性质分析的层面。不过，中职生所处的阶段正好是人一生中智商、思辨能力迅速发展的高峰期，同时求知欲与好奇心也非常强，况且，由于他们思想活跃、个性活泼、好奇心强，对事物有口己独特的

3、见解，开始具有一定的思想性和独立性，口对源于牛活的法律案例很感兴趣,所以在教学过程中可以借助和利用他们的生活体验，通过设置探究活动，激发学生主动参与和引发学生思考、感悟，进而变为口己的信念，达到学习致用，用所学的知识指导自己的行动，养成遵纪守法良好习惯的目的，从而使其在今后的工作、生活中防微杜渐,自觉抵制不良诱惑，加强自我防范，增强法律意识，认同法律，自觉守法，学会自觉依法规范口己的行为，并远离违法行为。三、教学目标:1、认知：了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；了解治安管理处罚的种类和处罚方式，认识

4、未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序、妨害公共安全、妨害社会管理等违法行为的危害。了解有关不良行为、严重不良行为含义与内容，认识“黄、赌、毒”的危害。2、情感态度观念：自觉守法，预防犯罪；树立以遵守治安管理处罚法为荣、以冇违法行为为耻的观念。在内心筑起防线，自觉抵制不良行为；树立以遵守预防未成年人犯罪法为荣、以有不良行为为耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。3、运用：学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。四、教学重、难点

5、：1、教学重点：违法行为的含义及其危害；识别不良行为，懂得其危害，增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。其设定依据为：青少年的年龄、阅历特点决定了这个群体更容易受到社会上各种诱惑而走向违法犯罪的道路，在这个群体中对违法行为的含义及其危害广而告之冇利于他们理智地看待这个社会，理性地控制自身的行为。2、教学难点：违反治安管理的行为类别；增强自我防范意识，自觉杜绝不良行为。其设定依据为：学生大都没有接触过法律法规的具体内容，而法律法规内容小的词句枯燥、精密口逻辑性强，对学生的文字理解能力构成了挑战。五、教学方法案例教学法、情境教学法、讨论法、讲授法

6、、任务驱动法等。六.教学过程【导入】人类的发展史是人类不断征服与改造门然的历史。很多人知道：2003年2月1日，在结束了为期16天代号STS-107第28次任务的美国“哥伦比亚号”航天飞机在重返大气层的阶段屮与控制屮心失去联系，并且在不久后被发现在德克萨斯州上空爆炸解体坠毁，机上7名宇航员全数罹难，其屮2位是女性，4人是第一次进入太空。这是继1986年“挑战者”号爆炸后，美国发生的第二次航犬飞机失事事件。探究问题：1•美国的“哥伦比亚号”航犬飞机失事的主耍原因是什么？（美国“哥伦比亚”号航天飞机外部燃料箱表面泡沫材料安装过程中存在的缺陷，外

7、部燃料箱表面脱落的一块泡沐材料高速撞击到航天飞机左翼前缘的热保护系统，并形成裂隙。航天飞机重返大气层时，超高温气体得以从裂隙处进入“哥伦比亚”号机体，造成航天飞机在德州上空解体。）2.此次“哥伦比亚号”航天飞机灾难给你什么启示？（人类对太空的探索不是一帆风顺的；航天发射讲求万无一失，因为一点点的失谋和缺陷就会招致前功尽弃、功亏一赞的后果；航空管理部门要加强管理，加强科研；要防微杜渐，改进技术。）过渡：正值青春年华的我们如这“哥伦比亚号”航天飞机，也许有时因一个不起眼的小小故障，就足以折断我们自由翱翔蓝天的羽翼；一次不良行为、一次违法行为、一

8、次犯罪，都可能毁了口己的一生。屮国有一句成语叫“千里之堤、溃于蚁穴”，告诫我们要防微杜渐。那么，违法犯罪有什么危害？我们又如何防微杜渐？如何预防违法犯罪及同违法犯罪作斗争？今天开