永不懈怠的教育人

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1、永不懈怠的教育人记高家岭镇育才小学校长陈伟李浩保陈伟，今年五十岁，二零一四年下半年调任育才小学校长。其时,育才小学只有296个学生，生源一直呈下滑趋势,教学质量低迷徘徊,学校发展已现颓势。那时的陈伟可谓是临危受命。但是，一年后，全镇的期末教学质量检测，排名前移了俩位，学生增加了156多人；去年，全县小学六年级质量检测，由前几年的全镇倒数一二名居然上升到顺数第三；今年春季，学生又增加了143人，现在，学校总人数达到595人。这是发生在我们身边的教育奇迹，这个奇迹的创造者就是陈伟校长，他是怎样创造这个奇迹的呢，是偶然因素还是必然结果？提振信心，共克时艰。陈校

2、长刚接手的时候，育才小学人心浮动,士气低落，甚至有唱衰育才的声音。俗话说，信心比黄金更重要。陈校长从提振信心入手，通过几轮班子会、教师会、学生会、家长会，梳理、分析办学的有利条件：育才辖区三个村委会，人口密集，生源充足；有一批德高望重、教学经验丰富的老教师，有多位爱岗敬业、年轻有为的新教师；有丰富的内湖文化底蕴；有浓厚的尊师重教的氛围；有上级领导的关心和支持；还有永不懈怠的校长。有理有据的形势分析，耐心充分的思想交流，让师生、家长看到了育才发展的一缕曙光。完善制度，规范管理。教师对学校的发展有了信心，有了激情，就是有了原动力。家长、社会认可、接纳了学校，

3、就有了良好的外围环境。接着，陈校长从完善制度，强化内部管理开始，做到凡事讲章程，凡事制度说了算，变原来的粗放型管理为精细化管理和自主化管理。如今，学校规章制度齐全，事事有人做，事事有人管，人人有事做，人人有事管，管理无盲区，管理无缝隙。学生散乱、教师懒散的现象不见了，学校有了精气神了，家长、社会对学校的负面声音没有To造势借势，顺势而为。陈校长为了宣传学校的变化与进步，激发学生的兴趣爱好，15年“六一”儿童节期间与鄱阳县红歌会联合举办了“同在蓝天下，共同成长进步”大型文艺活动，活动内容丰富，安排周详，过程精彩纷呈。既是一次别开生面的红色教育，又是一次学生

4、自信与才艺的展示，让学生度过了一个快乐而难忘的节日。这天是学校开放日，来校观看的家长约摸几百人，乡村干部及中小学校长26人。15年下半年又举办了“迎新年文艺会演”，那一天，周边村组14个文艺队300多人，鼓锣齐天，载歌载舞，为学校文艺会演热身造势。这两次活动的辐射面广，反响强烈，实际上是借势给学校做了一个最好的广告宣传。教师为本，稳定队伍。教师是学校发展的第一要素，其素养和能力直接影响学生的成长。陈校长深谙此道。在生活上他是很感性的一个人，情感细腻，能尽量满足教师的正常要求，为教师排忧解难；在工作上，充分民主，尊重教师的话语权，凡事同教师商量，主动融入教

5、学活动，让每个教师都有存在感。该校黄玉婷老师14年暑期曾多次提岀调入中心本部，陈校长到育才后，主动与之交流，“精诚所至,金石为开”，黄玉婷老师当年没有走，如今，她不愿走了；新教师桂茜、吴凌颖均是老教育的亲戚，刚分配到育才时都不愿意去，现在，她们在那里找到了感觉，也不想走了。陈校长留住了她们，因为她们有了归属感。服务学生，情系家长。通过造势借势，学校与家长、社会沟通的渠道畅通了，正向关注指向学校管理和教学质量的提升，他们提出了许多有参考价值的意见和建议，也反映了对学校工作的一些诉求。其中一个焦点和难点问题是学生午餐。焦点是因为家长的意见比较集中，难点是因为

6、没有学生食堂，一边是诉求，一边是困难，陈校长是怎样解决这个问题的呢？他与老师们多次商量，为了减轻家长接送学生的压力，满足家长的要求，从服务学生出发，在原教师食堂旁边搭建一个简易钢棚，作为食堂的辅助建筑，中午放学后，由本班教师把饭菜端到教室，然后组织学生用餐。这样，家长接送的负担轻了，学校安全的压力大了，教师的负担重了，尽管如此，陈校长就这样做了。以身作则，引领发展。在一所学校里，校长是学校的灵魂，是师生的领袖，当然也就是众人的榜样。因此，校长的言行举止吋刻被师生看在眼里，记在心上，并为之效仿。陈校长把“凡是要求师生做的事情，自己首先要带头做好；凡是要求师

7、生不做的事情，自己坚决不做”作为座右铭。坚持每天第一个到校，最后一个离校。现在，8点到校的教师见到陈校长总是表示歉意，于是，陈校长由原来的7点到校改成7点30到校；陈校长二十儿年来，坚持一门主课，从未间断,并且，总是挑最难教的班级科目，所教成绩进步显著。陈校长不吸烟、不喝酒、不打牌、不玩游戏，生活习惯、生活方式有点另类但是很健康。他的这种人格魅力深深的影响了育才的教师、学生，乃至于家长,引领了学校的发展。陈校长牺牲小我成就大我的大局观念，在业界也成为美谈，同时深深地感染了育才的教师。他从程塘小学调任育才校长之前，其妻包艳华也在程塘小学任教。包老师得知丈夫

8、调任育才校长后，向中心学校要求同时调往育才小学，申请理由有三：其一，脚有小疾，丈