濮阳县第四实验小学工作计划和总结

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1、濮阳县第四实验小学2017年度工作总结学校自2017年2月开始施工，于同年9月投入使用。现有教学班13个，在校学生532名，教职工70名。学校在加强德育工作、提高教学质量、加强队伍建设、改善育人环境、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩。一、正确把握办学方向，努力打造学校特色（一）办学理念明确学校坚持以“从孩子的终生发展考虑，为孩子的终生幸福奠基”为办学理念，以教师发展为本，以校本培训为载体，突出特色，形成了“规范+特色”、“合格+特长”的办学模式。（二）管理水平提高学校不断提升办学品位，力争建立一支“品德高尚、业务精湛、充满活力，并具有国际视野、家国

2、情怀”的教师队伍。学校班子坚持民主治校、依法治校、模范引领，充分体现“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。（三）办学特色突出学校注重和谐发展，努力打造办学特色。坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养。学校搭建多种平台促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的研发。二、德育课程一体化，提高学校育人实效（一）加强师德师风建设坚定教育信仰，争做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师。组织教师认真学习相关法律法规，以提高德育工作者的政

3、策理论水平。邀请最美教师进行宣讲，开展师德师风演讲比赛、征文比赛，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上，提升自身素养。（二）完善育人体系为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用。着重抓好班主任和少先队辅导员的队伍建设，形成了德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与的良好格局。在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育。为使德育工作进步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，以加强对徳育工作的过程管理。学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每月

4、一次的班主任例会，每周一次的主题队会，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性，首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体、文明班集体、班主任考核挂钩。在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做；班级的事，事事有人做”的管理模式，培养学生自理能力。其次，扎实开展了“星级少年”评选活动,促进人人争星的意识，为孩子树立了目标和学习的榜样。建立良好师牛•关系，关注学&身心健康，促进弱势群体健康成长。形成“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享

5、受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。尤其对贫困家庭子女和留守儿童给予更多的心灵交流与行为引导。加强法制安全教育。通过国家安全教育平台、聘请法制副校长、每周一节法制教育课、安全应急演练、学习校本教材《安全教育读本》等形式对学生进行法制安全教育，增强自我防范意识。三、扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培,搭建多元平台，促进教师专业成长。落实校本教研，科研与教学有机整合。开设教师专业成长校本培训课程，如教师论坛、课题研究、案例教学、情境体验、岗位练兵、观摩教学、读书交流等，促进教师自我反思、自我

6、提升。1•学习提升组织老师参加各级各类培训；适时聘请专家辅导、讲座；举行微型课、研训赛、特长展示、演讲、交流会等活动，随学随记，及时反思，持续开展个性化学习；教师同读一本书2.主题研讨校内开展：活动策划一一集中听课一一公开评课一一反思提高一—成果汇编组内开展：自备一一集体备课一一微型课展示一一评课议课一一成果汇编（一帮一，老带新，新促老，师徒并进，共同提高）2.小课题研究组织不同学科、不同学段的教师，立足教学实践，围绕共同关注的核心问题开展合作研究的课题，实行“教学问题课题化”，构建了“基于实践，获得问题一一基于问题，形成课题一一基于科研，解决问题一一基于成果，回

7、归实践一一基于反思，引领成长”的问题解决模式，遵循“实践一一问题一一实践一一理论一一实践”的研究过程，从而达到在解决教育教学问题的过程中促进教师个性专业成长。四、教学工作扎实有效，教学质量稳步提高（一）健全教学制度，完善教学管理。为实现资源共享，切实提高了备课的实效性，学校大力提倡集体备课，充分运用远程教育资源优化教学。同时以课堂教学评价为导向,进行推门课、研讨课、优质课、研训赛等形式，切实提高教师的教学素养。学校严格执行《学籍管理规定》，按规定办理入学、转学等手续，资料齐全。（二）改革评价制度，注重过程督导学校在落实素质教育的同时也非常注重提高教育质量，对学科质

8、量进行了创